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领悟社会支持对师范生职业认同的影响研究--第1页

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2020

辽宁教育行政学院学报

领悟社会支持对师范生职业认同的影响研究

齐晓栋，赵晓梅

沈阳师范大学，辽宁沈阳110034

摘要

探讨师范生职业认同的特点及领悟社会支持对师范生职业认同的影响。采用领悟社会支持及师范生

职业认同量表对382名师范生进行问卷调查。结果表明：师范生职业认同和领悟社会支持均处于中等偏上

的水平；报考师范是自己意愿的学生，领悟社会支持和职业认同均显著高于非自己意愿的学生；领悟社会支

持与师范生职业认同的各个维度及总分均存在显著相关；领悟社会支持可以显著预测师范生的职业认同各

个维度。最后，依据调查结果，提出了提高师范生职业认同的建议。

关键词

师范生；领悟社会支持；职业认同

DOI:10.13972/j.cnki.cn21-1500/g4.2020.06.005

一、引言是组织、领导的实际支持，都对教师职业认同有显

[7]

教师教育在教育乃至整个社会发展中的作用著影响。可见，社会支持也可能是影响师范生教

[1]

与日俱增，越来越成为国内外研究者关注的重点师职业认同的关键因素。社会支持分为实际社会

问题。教师职业认同是教师能从心底接受教师职支持和领悟社会支持两部分，实际社会支持是指个

业，并能对教师职业的各个方面做出积极的感知和体实际受到的支持，领悟社会支持则是指个体对社

正面的评价，从而愿意长期从事教师职业的主观心会支持的期望和评价，相较于实际社会支持，领悟

[2]

理感受，它能够激发职业理想，引发职业行为，促社会支持对于了解和预测个体的心理健康有着更

[3][8]

进教师专业发展，成就长久的职业生涯。而师范为重要的意义。具体来说，领悟社会支持是指个

生作为教师的职前阶段，其职业认同与在职教师存体感到在社会中被尊重、被支持、被理解的情绪体

在着相似却也有所不同，师范生职业认同是指师范验和满意程度，虽然领悟到的社会支持并不一定是

[9]

生对将要从事的教师职业和目前自身师范生身份客观现实，但是被感知的现实却是心理现实，从这

[4]

的感知与体验。师范生职业认同水平的高低，将个角度上说，领悟社会支持相较于实际社会支持对

会影响中小学教师的专业发展，影响教师队伍的水师范生的职业认同可能具有更重要的影响。因此，

平，也同时影响师范生在校的学习状态。因此，有本研究拟进一步考察领悟社会支持对师范生职业

必要对师范生职业认同的特点及影响因素进行深认同的影响。

入、系统的探讨。二、研究对象与方法

教师职业认同的形成与其所处的外部因素及（一）研究对象

自身的个