第6课 探访古代文明 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

第6课探访古代文明教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

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设计思路

本课设计以“探访古代文明”为主题，旨在引导学生通过学习古代文明的历史，了解不同文明的特色，培养学生的历史观和文化认同感。课程内容紧密结合六年级下册统编版道德与法治教材，以实际历史事件和人物为线索，通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生在互动中学习，提高学生的道德素养和历史思维能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史意识、文化自信和法治观念。通过学习古代文明，学生能够增强对中华文明的认同感和自豪感，培养跨文化理解和交流能力，以及遵守法律法规的基本素养。同时，通过探究古代文明的发展，学生将提升分析问题、解决问题的能力，以及团队合作和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：古代文明的发展历程和主要成就。

难点：理解和分析不同古代文明的特点及其对现代社会的影响。

解决办法：通过组织学生进行历史资料收集和小组讨论，帮助学生理解不同文明的共同点和差异。使用多媒体教学手段，如图片、视频，直观展示古代文明的生活场景，增强学生的感性认识。同时，设计问题引导，引导学生深入思考文明发展的原因和影响，通过角色扮演等活动，提升学生的历史分析和思辨能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生了解古代文明的背景和特点。

2.设计“文明之旅”角色扮演活动，让学生扮演古代文明的代表人物，体验古代生活方式。

3.通过“文明拼图”游戏，让学生分组合作，完成古代文明成就的拼图，提高团队合作能力。

4.利用多媒体展示古代文明遗迹和艺术作品，增强学生对古代文明的直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代文明兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代文明是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代文明的图片或视频片段，让学生初步感受古代文明的魅力或特点。

简短介绍古代文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代文明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代文明的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代文明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代文明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代文明案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代文明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代文明解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代文明的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代文明相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代文明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代文明的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代文明在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代文明。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生课后进一步学习兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代文明的短文或报告，以巩固学习效果。

鼓励学生收集有关古代文明的资料，为下一节课的讨论做准备。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

介绍一些与古代文明相关的实践活动，如参观博物馆、阅读相关书籍等。

鼓励学生在课外时间参与这些活动，将所学知识应用于实际生活。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够掌握古代文明的基本概念、发展历程、主要成就和影响。学生能够识别不同古代文明的代表人物、重要事件和文化遗产，如古埃及的金字塔、中国的长城、希腊的奥林匹克运动会等。

2.思维能力：学生在分析古代文明案例时，能够运用历史思维，从多个角度审视问题，理解古代文明的特点和形成原因。学生的批判性思维和逻辑推理能力得到提升。

3.文化认同：学生通过学习古代文明，增强了对中华文明