七年级语文上册第六单元放飞想象21女娲造人教学课件新人教版.pptxVIP

21*女娲造人;;1.初步了解神话故事的特点.（重点）

2.通过复述故事情节,理解本文联想与想象手法的运用.（难点）

3.激发想象力和探求未知领域的欲望,培养热爱祖国文化的感情.（素养）;女娲造人;嫦娥奔月;同学们,这些故事是不是确有其事？;袁珂(1916—2001),四川新都人,神话学家.本名袁圣时,笔名丙生、高标、袁展等.著有《中国古代神话》《中国神话史》《山海经校注》等,编纂《中国神话传说词典》《中国民族神话词典》.;神话是民间文学的一种,是由人民集体口头创作,表现对超能力的崇拜、斗争及对理想的追求,对文化现象的理解与想象的故事.它的产生,对后世的文学艺术有深远的影响.神话大致分为三类——创世神话、自然神话、英雄神话,其中以创世神话最为重要.创世神话又称开辟神话,是人类童年时期用想象的形式对自然、宇宙所做的幼稚解释与描述,反映出古代人对天地宇宙和人类由来的原始观念.;（3）神话表现了远古人类征服自然的理想和信念.;女娲（）莽莽榛榛（）（）

澄澈（）（）掘起（）

掺和（）幽光（）;以这样的句式开头：天地开辟以后,有一个女神叫女娲,她……;2.给课文划分层次,概括层意.;3.女娲怎样让人自己生生不息繁衍下去？;这么生动感人的神话,除了精彩的故事情节外,还离不开鲜明的人物形象.接下来让我们来认识一下故事的主角：;（1）与其说女娲是一个神,不如说女娲是一个人.;（2）与其说女娲是一个神,不如说女娲是一个少女.;（3）与其说女娲是一个神,不如说女娲是一个母亲.;神性;1.在造人的前后,女娲的情感有什么变化？怎样理解这种变化？;3.这个神话故事的内容不具有科学意义,今天学习这个故事是否有意义？;（2）无论是今天学习的美丽的神话,还是关于人类起源的科学争鸣,都是一串串不同时代的人们探索生命问题的足迹,“女娲造人”体现了人类对自身起源的好奇和探索,也使我们感到生而为人的自豪.今天,我们面对的广大世界,依然有许多未知领域等待我们去探索,去感受那种创造成功的喜悦.因此,女娲造人这一故事中蕴含的想象力和创新意识,都是我们今天所迫切需要的.;本文详细叙述了女娲造人的具体过程,表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追求,以及在当时社会生活条件下所作出的极富想象力的解释.;1.想象丰富,合情合理.;2.详略得当,重点突出.;3.语言清新,质朴自然.