高中语文课念奴娇赤壁怀古课件新人教版必修412h.pptx

;一、教学目标

1、了解苏轼及其创作

2、理解词人复杂的心情丰富学生的情感世界3、掌握一些常用的鉴赏诗歌的方法

二、教学重点

1、情与景的自然结合

2、用典的贴切自然

3、诵读本词

三、教学难点:情与景的自然结合

四、教学方法:谈话法讨论法;导入新课：

许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出，留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场，同样情难自已,醉书一曲《念奴娇》,让世人传唱。

;写于宋元丰五年（1082年）。

苏轼此时45岁。在被贬为黄

州（现湖北黄冈）团练副使

时游赤壁，表达了词人

对古代英雄的仰慕赞叹和

自己壮志未酬的感慨。;大江东去，浪淘尽，

千古风流人物。

故垒西边，人道是，

三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，

卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰！

遥想公瑾当年，

小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，

樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，

早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。;上片

先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在，然后写它的险要形势，并称颂当时众多的英雄人物。;文中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁怎样的景色？用了什么修辞？从几个角度？基调怎样？;人道是三国赤壁;周郎，庐江（现安徽）人。长壮有姿貌。初，孙坚讨董卓。徙家于舒（在庐江），坚子策与瑜同年，独友善。坚死，策亲自迎瑜，授建威中郎将，与兵二千人，骑五十匹。瑜时年二十四，吴中人称“周郎”。不久，策又以瑜为中护军，领江夏太守。时得乔公二女，皆国色，策自纳大乔，瑜纳小乔。策死，弟权统事。建安十三年（208年），曹操南下，权以瑜为前部大都督，与操战于赤壁，大胜。

;怎样理解这一矛盾（感奋与感伤）？;风流人物

（豪杰）;;1用豪壮的情调抒写胸中块垒;鉴赏诗歌