在新课程标准下高中数学课程中融入数形结合的实践探究——以“椭圆与直线的位置关系问题”为例.docx

摘要

在新课程标准的要求下，数形结合策略的运用能够让解题过程更加高效，对高中学生提高分析问题和解决问题的能力有重要意义。同时，通过对近几年的全国高考数学各题得分进行分析，发现解析几何得分率很低。并且许多学生认为解析几何难度大，对于数形结合类的解析几何大题没有解答思路。因此，研究如何培养高中学生的数形结合能力是必要的。

本文通过查阅文献发现，国内文献较早期的研究主要关注数形关联、培养空间想象能力，较少有关探究如何培养学生数形结合思想的深层研究。而近几年的研究则逐渐开始关注如何培养学生高中数学中的数形结合思想以此提高学生的数学思维，而非局限于知识本身。但能够具体全面研究并阐述学生难以解决数