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学案5看考向、依考题、各个击破(四)——赏析表示技巧(含语言)第1页
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[·北京市卷]文中利用了侧面描写手法来表现老腔艺术魅力。请举两例并加以分析。[·天津市卷]文中画横线句子主要利用了哪些修辞手法？叠音词利用有何效果？[·重庆市卷]作者在旅途中与抵达甘森后所见有何不一样？这么写利用了什么表现手法？有何表示效果？[·湖南省卷]赏析文中“养猪送猪”细节。其它设问方式：(1)文中×××使用了什么修辞手法？请谈谈你了解。(2)本文主要利用了什么手法来描写×××？请结合相关详细内容，简明分析其作用。(3)文章对×××大多用第×人称，而在后文却用了第×人称，这么写有何作用？请赏析。(4)文章开头(结尾)这么写，有什么好处？第5页
类别主要作用比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化概括为详细，化抽象为形象。这四种修辞基本作用都是使描写(语言)愈加形象生动。拟人化物为人，形象生动；拉近距离，亲切自然；便于对话，交流情感。借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡。夸大衬托气氛，增强联想，增加感染力；突出特征，揭示本质，给人以启示。第6页
类别主要作用对偶整齐匀称，节奏感强，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。这两种修辞基本作用都是使语言形式愈加优美，富于节奏与韵律美。排比内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲，有节奏感，抒情强烈。重复突出思想，强调情感；承上启下，层次清楚；屡次强调，增强感染力。这两种修辞基本作用都是强化某种情感。反问加强语气，加重语言力量，激发读者感情，给人深刻印象。第7页
类别主要作用象征使抽象思想、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人寻味。渲染经常表现为对环境或对次要形象(人物)进行浓墨重彩描写，突出主要表示对象。为下文主要形象(人物)出场制造“烘云托月”效果。在高中阶段，常说成“衬托”。分析时可表述为：为……作铺垫，营造……气氛。第8页
抑扬有先抑后扬或先扬后抑之分，其作用为使文章波折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺感情。对比突出事物特点，使形象鲜明。和衬托相比，对比没有主次。分析时常表述为：什么与什么形成对比，突出……特点(或情感)。衬托突出所要表现事物特点，强化思想感情。与对比相较，有主次之分。联想和想象使文章内容深刻丰满，在形式上改变多姿，生动活泼。分析时常表述为：作者联想或想象……内容，表示……情感。第9页
以小见大散文中常表现构思是，经过写某个小人物、小事件、小物件，来表现社会整体或社会现象，以抵达“管中窥豹”作用。作者经常在散文结尾处利用这种手法，由“小”而引发对“大”思索，起升华文章主旨作用。动静结合常表示在写景片段中，以动衬静(或以静衬动)，起衬托作用，二者相得益彰。虚实结合常表现在游记散文中，既描写眼前之景(实)，又由此引发相关联想(或历史典故，或相关事例，或本身回想)，其作用是丰富文章内容，增添文章内涵，更能突出事物本质特征；更能鲜明地刻画出人物性格特点，凸显事物、景物特点，更能集中地揭示文章主旨。第10页
点面结合常表现在场面描写中，经过面上大环境、大背景和点上详细描写，粗放与特写相结合，愈加好地表现主题。第11页
表示方式角度分类作用记叙记叙角度第一人称便于直接抒情，能自由地表示思想感情，给读者以亲切自然、真实生动之感。第二人称增强文章抒情性和亲切感，便于感情交流、呼告抒情，有对话效果。第三人称多用于叙事散文中，它不受限制，灵活自如，能够全方面地反应生活。第12页
记叙记叙详略详写突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心。略写从侧面衬托中心。记叙方法顺叙有头有尾，条理清楚。倒叙造成悬念，增强文章吸引力，使文章引人入胜。插叙对中心内容起补充、解释或衬托作用。补叙造成叙事波澜。第13页
描写感觉角度视觉、听觉、嗅觉、味觉等(形、声、色角度)能多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出不一样特征，展现出千姿百态，最终又组合成多样统一艺术整体，从而展现景物全貌、基调和总体特征，进而蕴蓄情趣和理趣。观察角度定点观察、移步换景写景角度远近结合、高低结合、内外结合第14页
表示方式角度分类作用抒情直抒胸臆直抒胸臆能够淋漓尽致地表现感情，形成强烈感染力。阅读时“情语优先”，要关注带有情感色彩词语和句子，把握作者情感倾向。间接抒情借人抒情刻画人物性格，反应人物心理活动，促进故事情节发展；也可描摹人物语态，取得一个特殊效果，愈加好地展现人物内心世界、性格特征。借景抒情寓情于景，情景交融，以乐景衬哀情，以哀景衬乐情。注意分析景物描写作用。借物抒情借物喻人，托物言志，注意其象征意义。注意联想和想象思维利用，领悟作者寄寓物中深刻含义。第15页
名称内涵艺术效果开门见山开篇直入正题，不拐弯抹角、拖泥带水。①强调突出中心，使主题鲜明突出。②总领全文。③总起下文。④行文不枝不蔓，干脆利落。卒章显志结尾点明文章主
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