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通过质性研究方法构建幼儿教师核心素养体系

目录

通过质性研究方法构建幼儿教师核心素养体系（1）．．．．．．．．．．．．．．4

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究范围与限制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1幼儿教育理论发展回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2教师核心素养概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3质性研究方法在教师素质提升中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.4现有研究评述与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

研究方法与材料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1研究设计框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2数据收集工具与过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.3研究对象的选择与样本描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

幼儿教师核心素养体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1核心素养的定义与维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2幼儿教师角色分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3核心素养体系的理论框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.4体系构建的实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

实证分析结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.1数据收集与处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.3主要发现与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.1典型案例选取标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.2案例分析与模式提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.3案例对核心素养体系的影响评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

7.1针对核心素养体系的实施建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

7.2教师专业发展的路径规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

7.3未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

通过质性研究方法构建幼儿教师核心素养体系（2）．．．．．．．．．．．．．40

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（二）研究目的与问题提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（三）文献综述与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

二、质性研究方法概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（一）质性研究定义及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（二）质性研究常用方法介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4