课时65 近代以来人口迁移、商贸、战争与文化交流 课件-二轮专题复习.pptx

课时65近代以来人口迁移、商贸、

战争与文化交流;[课标要求]

1.通过了解近代以来跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙,以及移民所面临的机遇与挑战,认识移民在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同

2.通过了解近代以来世界贸易的发展情况以及商品所体现的特色文化,理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色

3.通过了解近代以来的著名战争,理解战争对人类文化的破坏,以及造成的文化断裂。认识战争在客观上又为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机;[时空坐标];必备知识构建通史体系;一、近代殖民活动和人口的跨地域转移

(一)殖民扩张与美洲族群的变化

1.殖民扩张:1492年,哥伦布到达美洲,此后欧洲国家争相在美洲进行殖民扩张和掠夺。

2.变化:;(二)英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变

1.英国的殖民活动;2.大洋洲人口结构的变化

(1)澳大利亚等地的原住民遭到驱赶和屠杀,人口数量锐减。

(2)19世纪中叶,白人已经成为当地的主要居民,欧洲文化成为当地文化的主流。

(三)华工与美洲、大洋洲的开发

保留和传播着中华文化,促进了美洲和大洋洲经济、文化的发展。

二、现代社会的移民和多元文化

(一)经济全球化和劳动力的全球流动

1.背景:在经济全球化加速发展的过程中,全球劳动力市场逐渐形成。;2.路线

3.影响

(1)改变着全球劳动力市场结构:劳工迁移→精英迁移。

(2)推动了发达地区资本主义经济的发展。;(二)难民的困境和救助;(三)移民社会的多元文化;三、近代以来的世界贸易与文化交流的扩展

(一)全球贸易网的形成;阶段;(二)商品流动与文化交流国际化;四、近代战争与西方文化的扩张

(一)独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化

1.美国文化;项目;2.拉丁美洲文化;项目;(二)拿破仑战争后欧洲文化的重构;表现;(三)欧洲殖民者的文化侵略;概况;五、现代战争与不同文化的碰撞和交流

(一)第一次世界大战与民族民主意识的觉醒;表现;(二)第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解;(三)第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展;关键能力深化融通学习;主题人口迁移、商路贸易、战争与文化重构

结构体系;1.人口迁移与文化认同

材料一15世纪末到17世纪……在伊比利亚人移入美洲之际,印第安人便开始了人口锐减和被灭绝的过程,欧洲人又大肆从非洲贩卖黑人,运入美洲……英国人、法国人、荷兰人又大量移民北美,最后形成了今天美利坚人、加拿大人的主体。17—18世纪时,荷兰人、英国人又大举移入南非,形成了今天南非的白人。18—19世纪,英国人、爱尔兰人大举移入澳大利亚、新西兰,最后使澳大利亚、新西兰成为以白人为主的国家。发轫于地理大发现时代,迁延久远的大移民,影响了整个世界。

——摘编自张箭《地理大发现研究》;材料二全世界的国际移民(外籍人口)由1965年的7500万增长到1990年的1.2亿,其间年增长率达1.9%。国际迁移人口事实上是在不断上升的……不过到1990年,国际迁移人口也仅占世界总人口的2.3%。然而他们的分布在地区间很不平衡。1990年发达地区国际迁移人口占其总人口的4.5%,发展中地区为1.6%……国际迁移对人口增长有着重大影响。1990—1995年发达地区的人口增长中,有45%来自国际净迁入,而国际迁移使发展中国家的人口增长率下降了3个百分点。

——摘编自邬沧萍、陈卫

《世纪之交的全球人口问题》

思考:(1)根据材料一并结合所学,指出16世纪到19世纪世界人口迁移的影响。

(2)根据材料二并结合所学,分析20世纪以来从劳动力移动看人口迁移的特点。;点拨?;解答:(1)改变了许多地区的人种和民族结构,出现新的族群,混血人种成为美洲的最大族群;推进了世界的物种和人文交流;加速了落后地区的开发;促进国家、地区经济的发展;促进资本主义发展;世界逐步连成一个整体;促进世界各地文化的交流与融合;给美洲印第安人和非洲黑人带来灾难。

(2)人口迁移数量不断增多,占世界总人口数量低;人口迁移分布不均衡,主要是向发达国家和地区迁徙;世界人口结构变化,发达国家人口上升,发展中国家人口下降。;2.商路贸易与文化交流

材料一英国历史学家艾伦·麦克法兰在《绿色黄金:茶叶帝国》中写道:“只有茶叶成功地征服了全世界”。公元16世纪茶传入英国,17世纪末进口不到6吨,到18世纪末进口达2万吨,茶叶在进入英伦岛屿200年后开始流行于普通家庭,饮茶之风席卷整个英国。一片小小叶子征服了英国人的舌尖,改变了英国人的生活方式……欧洲殖民者又将饮茶习俗传入殖民地。到19世纪,中国茶叶的传播几乎遍及全球。茶叶从药用发展到当今世界三大饮料,其价值已涵盖政治、经济、社会、科学、文化等领域,是最具代表性的中国文化元素。

——摘编自秦花《建设“茶叶江山”

需要厚植“家国情怀”》;材料二文化的交流与