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Review2第2课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册Review2

【课时】第2课时：6.Let’scheck7.Littlescholar8.Let’ssing9.Funstory

一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）

1.继续复习7~12单元的字母。

2.继续复习7~12单元的核心语言和词汇，并能在生活中熟练运用。

3.学习Littlescholar的内容，了解罗马数字。

4.能读懂并理解Funstory，培养学生借助插图进行阅读的能力。

5.培养学生在生活中一心一意做事情的优秀品质。

二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点（Points）

读懂并理解Funstory。

（二）难点(Difficulties)

认读7~12单元的核心句子和词汇。建议教师先让学生整句认读，逐步渗透读音规律并进行趣味操练。

三、课前准备（Teachingpreparation）

教学音频，字母卡片，单词卡片，写有7~12单元核心句子的一些纸条。

四、教学建议(Teachingsuggestions)

Step1:Warm-up

1.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon.Howareyou?

T:Fine,thanks.Let’schant,OK?

Ss:OK.

师生齐说上节课学习的chant，边说边做动作。

2.请两组学生表演上节课后布置的对话，教师给予记分等奖励形式的评价，以激发学生运用英语、说英语的热情。

Step2:Practice

以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：观察规律。教师出示罗马数字的Ⅰ~Ⅲ，请学生观察有什么规律。教师告诉学生这就是罗马数字的1~3，然后介绍其他罗马数字，引导学生发现罗马数字的书写规律，最后请学生读一读Littlescholar中的罗马数字。

活动二：Funstory。教师请学生结合插图和上下文，通过小组讨论了解Let’sgofishing.和Littleblack的意思。

活动三：找别扭。一个学生说一个形容词，另一个学生说出这个词的反义词。这个活动可以是两组的比赛活动。如果哪个组回答不上来，哪个组就输了。

活动四：找朋友。一个学生说一个字母，其他学生说出与这个字母有共同音的其他字母，看谁给这个字母找的“朋友”多。

活动五：Let’ssing。师生共同学习歌曲HappyNewYear，边唱边做动作。

活动六：角色扮演。请学生分角色表演Funstory。

活动七：创编小对话。教师将学过的核心句子分别写在若干张纸条上，请学生抽纸条，并根据纸条上的句子与其他同学说上一两句即兴对话。开始时，教师可以给学生们一点时间准备。

Step3:Consolidation

1.教师出示学过的词句卡片，以多种形式带领学生朗读。

2.教师请学生跟教学音频反复朗读Funstory部分。

3.学生有感情地朗读Funstory。

4.Let’scheck：请学生根据听到的内容圈出相应的图片，每题一个笑脸，最后统计一下每个学生得到多少个笑脸。

Step4:Evaluation

1.情感态度评价

姓名

注意听讲程度

积极发言情况

参与课堂活动及对话表演情况

学生A

学生B

学生C

学生D

2.学习成果评价

Readandchoose.

1.你的朋友过生日，你可以对他/她说：________

2.一个小孩胸前戴着7号胸牌，自我介绍说：________

3.小明的生日蛋糕上插了8根蜡烛，所以我们知道：________

4.钟表显示12点了，用英语表示就是：________

5.小运动员举着三班的牌子，向裁判报到：________

A.It’stwelveo’clock.

B.Happybirthday!

C.I’minClassThree.

D.I’mNumberSeven.

E.Heiseight.

答案：1.B2.D3.E4.A5.C

Step5:Homework

1.完成活动用书中其余部分的练习二

2.听录音，跟读Funstory部分的内谷。

3.与同学合作，表演一小段Funstory的内容。

【板书设计】

Review2

【教学反思】