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小学英语绘本阅读教学设计框架

第一章教学目标设定与课程规划

1.确定教学目标

在开展小学英语绘本阅读教学设计前，首先需要明确教学目标。教学目标应包括以下几个方面：

-提高学生的英语阅读能力，培养阅读兴趣和习惯；

-增加学生的英语词汇量，提高语言运用能力；

-培养学生的跨文化交际意识，提升综合素质；

-培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.分析学生需求

在设定教学目标时，需要充分了解学生的实际需求。可以通过以下途径获取信息：

-与学生交流，了解他们的兴趣、需求和困难；

-分析学生的年龄特点，确定适合的绘本题材；

-参考国内外英语绘本阅读教学的成功案例。

3.制定课程规划

根据教学目标和学生需求，制定课程规划。以下是一些建议：

-确定教学周期，如一学期或一学年；

-选择合适的绘本教材，注意难易程度和题材多样性；

-制定教学计划，包括课时分配、教学内容和教学方法；

-设计课后作业和拓展活动，巩固所学内容。

4.实施细节

在实施过程中，以下细节需要关注：

-确保课堂氛围轻松愉快，激发学生的学习兴趣；

-注重学生的参与度，鼓励他们积极思考、提问；

-使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，提高教学效果；

-定期评估学生的学习进度，调整教学策略。

第二章选择合适的绘本教材

1.筛选绘本

挑选适合小学生的英语绘本是一项关键任务。要考虑绘本的语言难度、文化背景、插图质量和故事内容是否符合孩子的认知水平。可以这样做：

-浏览多家出版社的绘本目录，挑选出评价高、销量好的绘本；

-询问其他教师和家长的推荐，了解哪些绘本在孩子中受欢迎；

-在线搜索绘本的样章，先自己阅读判断是否适合教学。

2.教材搭配

绘本不能单一使用，需要和其他教学材料搭配，比如单词卡片、活动手册等。具体操作如下：

-根据绘本内容制作单词卡片，方便学生复习记忆；

-设计与绘本相关的小游戏和手工活动，增强互动性；

-准备一些额外的阅读材料，作为绘本的补充，让学生有更多的阅读选择。

3.实际应用

在课堂上使用绘本时，要注意以下实操细节：

-提前准备好绘本的电子版或实物书，确保每个学生都能看到；

-在讲述故事前，让学生预测故事情节，激发他们的好奇心；

-用生动的语言和表情讲述故事，吸引学生的注意力；

-在故事讲述过程中，适时停下来讨论单词和句子的含义。

4.反馈与调整

在教学过程中，要不断收集学生的反馈，根据实际情况调整教材使用策略：

-观察学生在阅读时的反应，了解他们是否喜欢当前的绘本；

-定期进行小测验，检查学生对绘本内容的掌握程度；

-如果发现学生对某些绘本不感兴趣，及时更换其他内容；

-鼓励学生提出对绘本的意见和建议，作为改进教学的参考。

第三章制定教学活动方案

1.设计互动环节

为了让绘本阅读课更有趣，需要设计一些互动环节。可以这样做：

-准备一些简单的问题，让学生在阅读过程中回答，增加参与感；

-安排角色扮演，让学生模拟绘本中的角色，增强体验；

-设计小组讨论，让学生分享对故事的理解和感受。

2.结合实物教学

利用实物或教具可以让教学更生动。以下是一些具体做法：

-用真实的物品展示绘本中的物品，比如水果、动物玩具等；

-制作故事场景的模型，让学生更直观地理解故事背景；

-使用图片或卡片来展示生词，帮助学生记忆。

3.创造语言环境

在课堂上模拟实际的语言环境，帮助学生更好地学习英语。比如：

-用英语进行课堂指令，让学生习惯英语交流；

-播放英文歌曲或故事录音，提高学生的听力理解能力；

-鼓励学生在课堂上尽可能多地使用英语。

4.课后作业与评价

课后作业是巩固学习成果的重要环节，以下是一些建议：

-根据绘本内容布置相关的写作或绘画作业；

-设计一些小测验，检验学生对绘本的理解；

-定期与学生和家长沟通，了解作业完成情况和学生的反馈；

-对学生的作业给予积极的评价和鼓励，提高他们的学习动力。

5.实操细节

在实施教学活动方案时，以下细节不容忽视：

-确保每个学生都能参与到活动中来，避免有人被边缘化；

-根据学生的反应调整活动难度，保证活动的有效性；

-保持课堂秩序，确保活动顺利进行；

-记录学生的表现，作为教学评价的依据。

第四章教学方法与技巧运用

1.采用多样化教学手段

要让绘本阅读课吸引小学生，教学方法要多样化。具体操作如下：

-利用多媒体播放绘本故事动画，增强视觉体验；

-用手偶或木偶讲故事，让故事更生动；

-通过唱歌、跳舞等表演形式，让学生在娱乐中学习。

2.鼓励学生主动参与

引导学生主动参与课堂，提高他们的学习积极性：

-在讲述故事前，让学生预测情节发展，激发他们的好奇心；

-鼓励学生在课堂上提问，对他们的想法给予肯定；

-安排小组