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Feb.2025周刊教育信息化20252月
Vol.4LEARNINGWEEKLY第4期
数字化教资源整合中思政元素
融入商务谈判课程的教路径研究
魏莉
（广东新安职业技术学院经济管理学院，广东深圳518052）
摘要：随着数字化时代的深入发展，如何在商务谈判课程中有效融入思政元素，以培养具备国际视野和家国
情怀的复合型人才，成为一项重要课题。本文旨在深入探讨数字化教学资源整合中，如何有效将思政元素融入商务
谈判课程教学之中，以期在传授专业知识的同时，强化学生的思想道德教育。通过分析数字化背景对商务谈判课程
的影响，本文构建了思政元素融入的理论框架，并提出了一套融合策略，包括课程内容的思政化设计、教学方法的
创新实践以及评价体系的多元化构建。通过实例分析，展示了策略在实际教学中的应用效果，验证了其对学生思政
素养提升及商务谈判能力培养的积极作用。本文为商务谈判课程在数字化背景下实现思政元素的有效融入提供了
理论指导和实践参考，对于培养具有全球竞争力和深厚家国情怀的商务谈判人才具有重要意义。未来，将继续探索
更为丰富多样的融入模式，以适应教育信息化的不断演进。
关键词：数字化；思政元素；商务谈判
中图分类号：G源猿员文献标识码：A文章编号：1673-9132（2025）04-0127-04
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2025.04.032
一尧引言程协作、在线学习、虚拟现实等提供了可能。社会层面，数字
在数字浪潮的推动下，社会经济结构、信息传播方式及推动了社会结构、组织形式和社会行为的转型，如网络社区的
人们的思维方式均发生了深刻变。商务谈判作为国际经济兴起、电商务的繁荣、社交媒体的广泛使用，深刻影响了人
交流的重要形式，其教学亦需顺应时代潮流，不断创新与发们的沟通方式、价值观和消费行为。文层面，数字艺术、数字
展。在此背景下，将思元素融入商务谈判课程，不仅能够提文产品、在线教育等文内容的数字传播，加速了全球范
升学生的专业素养，还能增强其社会责任感和使感，为培养围内知识共享和文交流的进程。
具有国际竞争力和深厚家国情怀的商务谈判人才奠定坚实基数字背景的特征主要体现在连接性、开放性、动态性、
。然而，面对数字时代的变革，传统的教学模式已难以满复杂性和创新性等方面。这些特征不仅改变了商务谈判的外
足时代的需求，如何在商务谈判课程中有效融入思元素，成部环境，也对商务谈判课程的教学提出了更高的要求。连接性
为当前亟待解决的问题。使得商务谈判不再受地域限制，形成全球即时交流；开放性
二尧数字化背景与商谈判课程概述打破了传统教育模式，促进了教育源的共享与个性学习；
（一）数字化背景的内涵与特征动态性要求商务谈判策略和案例需紧跟市场动态，适应快速
数字背景的内涵广泛，涵盖了技术、社会和文三个层变的环境；复杂性要求谈判者具备信息筛选和分析能力，以
面。技术层面，互联网、物联网、大数据、云计算、人工智能等及跨文沟通的能力；创新性则体现在谈判模式的多样，如
信息技术的发展，改变了信息的获取、处理和传播方式，为远在线谈判、虚拟谈判等。
作者简介：魏莉（1982.3—），女，汉族，江苏沭阳人，讲师，研究方向：商务英语。
基金项目：广东新安职业技术学院2023年度校级教科研课题“数字教
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