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《儿科护理学》课程标准

《儿科护理学》课程标准都应是最足本的,在医院和社区略床护理的应中都应是最广沌的。要

课程类型：（公共课J专业课限选课）确保学生学习必需的知识,进步对本课程的学习兴融，由此来力造既能

总学时：80理论学叶：58实践学时：22学分数：表达高等职业技术学校《儿科护理学》课程具有的基本特点，入您合适

5时代进步所要求学生必备的儿科护理基本知识。成为学生获得学习专业

适专业：护理、护理助（产）、护理（英语）护理课杈、专业护理技能和联叱就业临力的工具。拓展部分为适应学生

一、既还-）课程性历进一步升华提供必要的准备，使学生了解《儿科护理学》与社会发展的

《儿科护理学》是研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病预防和互相作，体会《儿科护理学》的文化价值，构龙可供不同学生得到个

临床护理内一门专科护理学.服务对象为分心处于不防发展中的小儿.性发展的有效平台。

其任务是使学生对《儿科护理学》有完好的认物，并掌握必要的技3.关注《儿科护理学》课程的学习进摄，认真贯彻以人为本、理论

能。不仅对小儿疾病进行护理,还包括开展优生优育、进步儿童保使和联系实际和启发性教学原那么，促进师生互动。以模块教学取传统教

疾病的防治历量，为减少发病率、降低死亡率，增强儿童体质.促进儿学，通过理论讲授、课殳练习、案例讨论、实检实戏、临床见习与实习

童身心饨果提供绛合性、广泛性的护理。等手段完成教学目标。

（-）深程基本理念4.表达《儿科护理学》课程现文化乱围，要反映当《儿科护理

1.构定《儿科护理学》深樨的发展平台.按骐“拓展队班，强化能学》方面的新进展、新知识、新理念.

力，注变左”的原那么，为学生学习《儿科护理学》打好坚实的基础。5.注吏《儿科护理学》课程教学进杈中新科学、新技术的仅用。充

注生知识的新性及时卫意iH,为学生杈供发展平台，分运用信息技术,通过多

2.设五《儿科护理学》洋福的合理内：。教学内容分为以凡部分和1

拓假部分,确定以坚持“基本知识、基本理论和基本技能.”，拓版“思想媒体整合、网络、课件等我学手段,进步教学效果。

性、科学性、先进性、启发性和适应性”为原那么.《儿科护理学》课程6.施行■《儿科护卫学》谋椽有效的学习评价方法.通过提问、作业、

要变新科学他审视儿科万•理“三基”的内涵，基也由分在理论与方法上实验报告、案例讨论、理论考试、技能考核等进行综合评价。

（三）课程设计思路58222280二、课杈目标

根据«儿科护理学》课程的战学猊律及儿丈护理临床实践的格■点.求谭正江支培系学生在临床护理工作中，运用型体护理铝片的方＞1.

将《儿科护理学》分解成7个翎定点不同的模块，名模块既保种相时独解决儿童及其家属的储康问逋,在找学工作中,拄主培养学生的自学能

立桎，又呆持连线性，按扰学规律循序渐进，使《儿科护理学》