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1《谏逐客书》学案统编版高中语文必修下册
课题：谏逐客书
【学习目标】
语言建构与运用：积累重要的文言字词，提高阅浅易文言文能
力。
思维发展与提升：学习文章开门见山立论，围绕中心选材，突出
表现观点的方法，在议论文中掌握史实论证、类比论证、正反论证等
论证方法，有理有据地发表意见与主张。
审美鉴赏与创造：赏析李斯的这篇奏书的说理艺术，学习本文
运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法。
文化传承与理解：学会顺情入机，动言中务，入情入理地发表意
见，阐发主张。学习仁人志士顺应历史潮流，勇于担当时代使命的精
神，加深对“抱负与使命”的认识。
第一课时
【自学指导】
初课文，在书本上标注好音。
缪公（mii）蹇叔（jian）焉八yon）
功施到今（yi）穰侯(rdng)灵瞿（tu6)
犀象（XI）____________(t1)外厩（jiu)
叩缶（fiu）____________搏髀（bi)黔首（qid
n)
2.作者简介。请对照大本86页
李斯（？一前208年）战国时期楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，
是秦代著名政治家、文学家。少时与韩非俱从荀况学帝王之术，戌而
入秦，得到秦王的器重，秦统一后官至丞相，积极主张废除诸侯，行
郡县。统一文字和度量衡，改革典章制度。秦二世二年，宦赵高诬
其谋反，被腰斩于咸阳，灭三族。秦代因其所历时间很短，没有留下
更多文章，而李斯却有《谏逐客书》及《泰山刻石文》、《琅娜台石刻》
传世，所以以鲁迅说“秦之文章，李斯一人而已J
李斯的一生可以用他自己的三句话来溉括：
“人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”
“诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困J
“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”
3.写作背景
据《史记》记或，秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件。
秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人
才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，
从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都
不可靠，纷纷要求驱逐客卿。公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯
亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯写下了《谏逐客书》一文，
指出驱逐客卿是错误的，劝阻秦始皇不要逐客。秦始皇采纳了李斯的
意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。
文体知识
《谏逐客书》，书，指上书，奏章。是古代臣子向君主陈述政见
的一种文体。
《谏逐客书》是古代最优秀的一篇公文，也是一篇议论文，犀利
深刻、论辨雄健，富有气势。
5、文脉梳理填（写好一二空）
①②
【识提炼】请（填写好挖空的部分）
史实论证就是用历史论据来证明论点的方法。
类比论证是一种通过已事物（或事例）与跟它有某些相同特点
的事物（或事例）进行比较类推，从而证明论点的论证方法。
“”是类比论证法能够成立的前提，没有它，就无
法进行类推；
“”是这种论证方法的根本标志，没有这个推理过
程，就达不到证明论点的目的；
“”是这种论证方法的一个重要条件，它是为
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