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高三学生心理问题调查报告

伴随着高考压力的增加,高三学生的心理压力也越来越大。作为老

师应该充当疏导的作用,为学生及时疏导心理上的压力。下面是小编为

你精心整理的高三学生心理问题调查报告，希望对你有帮助!

高三学生心理问题调查报告篇1

一、学生学习压力状况：

(一)中学生学习压力的基本状况

1、调查问卷统计显示有34.4%学生认为学生压力过大;58.8%觉得

“还可以”;对于目前的学习任务，有87.5%的学生感到力不从心，因

此在对于进入高中后，面对紧张的学习生活是否感到不太适应这个问

题上，有71.5%学生选择的是“有时”;18.4%选择的是“总是如此”;

这表明学生学习压力已经超负荷。

2、学生学习压力主要来自各方面的期望、生活和学习环境方面的

改变。

(1)在调查中发现，学生对自己的成绩关注达到83.3%，对于为短

时间内成绩没有提高而苦恼不己选择“总是”和“有时”的选项分别

达到17.4%和64.5%。成绩是学习效果的反映，学生对于成绩的关心

和获得高分的愿望自然十分强烈，但在与学生进行个案调查的时候，

学生无不表示畏惧成绩的排名，特别是在尖子班，这种抗拒感十分的

强大。成绩排名于成绩优秀的学生固然是激励与肯定，同时这也会造

成巨大的心理负担，他们必须始终保持领先地位，否则，被师长视为

不正常;而成绩排名于基础差的学生更多的是一次又一次的被击败，受

老师冷落同学歧视家长责备，背上沉重心理负担，甚至自暴自弃。可

见，成绩排名对于大多数学生来说是一种压力，这种压力不仅仅是在

学习上的，它最大的影响是在心理上的。

(2)是否掌握科学有效的学习方法也是造成学习压力的重要因素。

在开放性问题的回答上，有60.5%的学生对学习上提出自己的疑惑，

没有适合自己的有效的学习方法，学生感到苦恼。

(3)学习的压力也有来自自身的要求。调查数据表明，有65%的形

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式认为目前的学习压力来自于“自己的期望”，32%来自家庭的压力，

来自于“老师的期待”则仅仅为2%。对于学生对高中生活的适应性的

调查有71.5%学生选择的是“有时”;18.4%选择的是“总是如此”的

结果，主要是上述原因发展积聚的一个必然。

(二)实施对策

高中阶段学生多为15——17岁，属于青春期，正处在一个独立

走向社会生活的准备时期，他们的身心发展是初中阶段的继续，因而

具有许多与初中生相似的特点。但其随着年龄的增长、知识的增加，

阅历的丰富，显得相对成熟、老练些，在表现程度及关注的焦点上也

有所差别;另外高中阶段的学生对未来有无限美好的憧憬，他们的想象

丰富但又常脱离实际，他们都期望拥有一个理想的、完美的“自我”，

这种理想在一定的时期内，确实也能调动他们的积极性，对他们的学

习、生活具有指明方向、产生动力的作用。但现实是不以人的主观意

志为转移的。由于其期望值过高，使理想的“我”与现实的“我”存

在距离，或急于求成，于是常因此而产生心理挫折，使自己处于矛盾

痛苦之中，久而久之出现悲观消极的现象。因此针对上述的情况，我

们可以从以下方面来解决他们目前的困惑：

首先，提高学生自我的认识能力。人贵有自知之明，班主任在开

展日常的的辅导工作中，关键是要做到如何引导学生正确认识自己，

了解自己，对自己做出一个适中的评价。通过对学生进行“责任理想”

的教育，培养他们独立自主生