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Unit10Funnycartoons第1课时教学设计

【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三年级下册Module4Unit10

【主题】Lookandlearn,Listenandsay

【课时】第1课时

教学目标(Teachingaims)

1.帮助学生认识身体部位名称。

2.帮助学生用Ihave...和My...is/are…句型来介绍自己的身体特征。

二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)

1.词汇：head,body,arm,hand,leg,foot.

2.句型：IhaveabigheadMynoseissmall.Myfeetarebig.

三、教学准备(Teachingpreparation)

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。

四、教学过程(Teachingprocess)

Pre-taskpreparations

1.播放Listenandsay的多媒体动画，介绍Beebo。引导学生关注Beebo的身体部位，引入本单元的话题：Funnycartoons。

2.用Lookandlearn中Beebo的图片教学新单词，让学生回想一下前面的动画中所提到的Beebo的身体部位，学习单词。

T:LookatBeebo.Thisishishead.

Ss:Head.

While-taskprocedures

1.逐一操练LookandLearn中的单词，让学生跟着教师朗读单词，在朗读的同时指出相应的身体部位。

T:(touchandsay)Arm,arm.

Ss:(touchandsay)Arm,arm.

通过边说边指的形式让学生对单词有一个从认知到熟悉的过程。先由教师说，学生跟读并做动作，然后同桌一起做游戏。

T:Head.

Ss:(pointandsay)Head.

2.引入单词的复数形式，教师借助自己的身体让学生学习这些单词的复数形式。

T:Ihaveoneheadandtwohandsarms/feet/legs.

Hands/arms/feet/legs.

Ss:Hands/arms/feet/legs.

T:Whatelse?

Sl:Eyes/Ears.

出示图片和词组卡片，图片显示两只手，单词卡片上为twohands,图片显示一个头，单词卡片上为ahead。以对子活动的形式让学生进行配对朗读活动。

Sl:(showthepictureofahead)Ahead.

S2:(findthewordcard)Ahead.

S1S2:Ahead.

3.Ihave...句型复习。教师用句型Ihave...介绍自己的身体特征。学生已经对形容词big、small,long,short有一定的了解，教师可以在例句中加入形容词。

T:Ihaveahead.Youhaveahead.Everybodyhasahead.Ihaveabighead.Youhaveasmallhead.

Ss/Sl:Ihaveasmallhead.

T:Ihavetwolonglegs.

Ss/Sl:Ihavetwoshortlegs.

把挂图贴在黑板上，让学生扮演图中的卡通人物作自我介绍。

Sl:(pointtoPicture1)Look!Ihaveabigbody.Myheadisbig.Myeyesarebigtoo.

再次引人Beebo，告诉学生Beebo要开一个卡通party，欢迎所有的卡通人物来参加。播放Listenandsay的录音或多媒体，将Beebo的图片按顺序标号。再次播放Listenandsay的录音，让学生看图，在图片下面给出的关键句子中填写关键词。

Post-taskactivities

学生根据录音，模仿Beebo的声音朗读课文。请个别学生戴着Beebo的头饰进行表演。

小组活动。学生三至四人组成一个小组，向及员介绍自己的身体部分。

Sl:Look.Ihaveabighead.Ihavetwolongarms.

S2:Look.Ihaveabignose.Ihavetwobigfeet.

S3:Hello.Ihaveabigbody.Ihavetwosmallhands.

【板书设计】

Unit10