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第八单元认识小数
・第2课时货比三家・
教案
班级：课时：课型：
一、学情分析
前面学生已经握了整数的大小比较，但是小数
的大小比较对学生来说比较陌生。本节课教学内容是
在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能
认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。为学生
提供了独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策
略的多样性和合理性，同时要鼓励学生敢于提出独特
的见解或质疑。
二、教学目标
1.握比较简单小数的大小的方法，感受转化思
想。
2.体会解决问题策略的多样性，会比较简单小数
的大小。
三、重点难点
【教学重点】
握比较简单小数的大小的方法。
【教学难点】
体会解决问题策略的多样性。
四、教学过程设计
第一板块【复习旧知引入新课】
师:上节课我们认识了小数,现在请同学们完成
下面的的填空。
1.填一填。
1.02元=（）元（）角（）分
5.50元=（）元（）角（）分
8元6角4分二（）元
41元8分=（）元
全班一起回答，老师出示答案。
师：同学们回答得真棒！之前我们学习了整数大
小的比较方法，你能独立完成下面的整数的大小比较
吗？
2.在O里填上“V”或“二”。
82509812501323250329
学生独立完成并汇报结果。
师：你能说一说整数大小的比较方法吗？
生：若位数不同，则位数多的数大。若位数相同，
则最高位上的数大的那个数大；若最高位上的数相同，
就比较下一位上的数，直到比较出大小。
师：握了整数大小的比较方法，今天我们就来
学习比较小数的大小。板（书课题：货比三家）
设计意图：在新课开始前复习元、角、分和小数
的相互转化的知识是必要的，同时回顾整数大小的比
较方法，为新课的开展做铺垫。
【答案】1.1:0:25:5:08.6441.08
2;;
第二板块【合作交流探索新知】
1•小数大小比较的方法。
（1）看一看，说一说。（出示教材82主题图）
师：读一读每种商品的单价，并说一说分别表示
几元几角几分。
生1:奇奇文具店的橡皮是L80元，是1元8角
0分。
师补充：1.80元也就是L8元。再看看其他两家
文具店的橡皮是多少元？
生2:丁丁文具店的橡皮是2.00元也就是2元。
豆豆文具店的橡皮是1.90元也就是1.9元。
生3:每家文具店都卖同样的橡皮，但价格却不
一样。
生4:奇奇文具店的铅笔盒是1.90元也就是1.9
XLo
出示教材例题：(2)去哪个文具店买铅笔盒便宜？
师：找一找哪
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