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不做危险的事教学反思

不做危险的事教学反思1

四年级《品德与社会》《公共场所拒绝危险》这一课，教材的活动安排即是虚拟的社会生活，也是现实生活的实际，学生容易接受，便于理解，便于操作。这一课主要是强调学生通过一系列的活动体验，知道在公共场所要遵守公共安全规则，了解安全标志和设施。根据这些特点，课前我让学生先寻找生活中的安全标志和公共场合的不安全行为。课堂我设计了以下环节。

首先让学生感受到安全的重要和对安全的重视，把学生带入这一课的学习目标中来，学生回答问题积极，联想到实际的情况，感受到了安全事故发生后那些人的痛苦与后悔的心态，再回到我们的现实生活，想到平时我们的身边存在哪些安全隐患，比如在闹市打斗，人群中放烟花，还有学生在课间时在人多的地方课后在居民楼内踢球等等，就会意识到这也是一种影响到公共安全的一种行为。

接着我让学生们认识安全标志与安全设施，先问问学生有没有留意过身边的这些安全标志，让学生们自由地说一说，我再出示一些安全标志让学生们来回答，让学生们掌握一些安全标志的.含义，比如安全灯，安全出口，禁烟标志，禁烟火标志，高压危险标志，等等，让学生认识到各个不同的标志代表的不同的含义。让学生明白到这些安全标志与安全设施存在的重要性。

最后我让学生们画一画安全标志，让学生平时留心观察身边的这些安全标志，由于课前让学生提前认识了许多安全标志，所以让学生自已谈谈对安全标志的认识与感受时，都谈得很有兴致，这完全得益于学生课前准备充分的结果。因此，注重课前让学生多收集一些材料，课堂就一定会更生动，学生发言也一定会更主动，课堂效果一定会更好。不做危险的事教学反思2

今天第二节课是安全教育，活动的名称叫《钻爬护栏真危险》。我首先播放了课件，图片上显示出公园，小桥，楼梯，马路等许多地方的护栏，接下来引导小朋友讨论护栏的作用，小朋友都很积极的回答说“保护作用”，我接着说：“对，这些护栏都是保护大家，防止出现危险的，再看看下面这张图片，这位小朋友做得对吗？”我出示了一张爬越护栏的图片，小朋友们都大声的说“不对”，这时候，小朋友站起来说：“老师，上次我爸爸就是是这样爬过去的。”孩子的一句话让我惊讶，我不知道该如何解释了。

家长是孩子第一任老师，也是孩子的榜样，您的一言一行都影响着孩子，有时候我们大人总会对孩子说你怎么能这样做？你怎么不学点好？其实孩子的`社会经验的主要来源就是模仿，给孩子树立正确的榜样，让他们接触一些积极向上的事物，对孩子未来的影响是很重要的。不做危险的事教学反思3

本节课的教学重点是通过观察图片、交流经验、模拟活动等来让学生懂得危险无处不在。让他们学会生活中的一些安全常识，懂得自救方法，具有遇事冷静、沉着、勇敢、善于动脑思考的个性心理品质。

教学中，我做到图片与日常生活实际相结合，让学生通过图片来感受危险就在身边，危险时时都可能发生。生活中因大意、无知就可能发生危险，从而使学生的心灵受到震动，能够自觉改掉不良习惯，达到自我教育的目的。接下来让学生进行交流，说说日常生活、学习中掌握了哪些关于安全方面的知识，学会自我保护。

通过教学实践，我认为对小学生进行安全教育，应从防范意识和安全知识两方面进行。对于防范意识可渗透在教学的各个环节之中。在对学生进行安全知识和技能的教学中，要多让学生参与活动，模拟表演，把知识转化为实用的能力。不做危险的事教学反思4

在本节课的设计中从防范意识和安全知识两方面进行，引导学生在了解日常生活中有些地方存在危险的同时，学会正确面对与正确解决，拓宽学生知识面，教育学生珍惜生命，在提高警惕性的.同时学会运用多种方法保护自己，增强学生安全意识与自我保护意识，促进学生健康成长，从而达到本节课的教学目标。

三年级的学生有一定的安全常识，但独自一人在家遇到危险时可能会不知所措，具备一定的自救自护的能力就尤为重要。

首先谈话导入，通过贴近学生熟悉生活话题设计，激发学生的学习兴趣。其次根据学生课前搜集资料进行小组交流，让学生了解日常生活中哪些地方容易发生危险，不适合儿童玩耍，引导学生爱惜生命学会自我保护，避免发生危险，做到防患于未然。其次通过反面事例，说明注意安全的重要性和必要性，提醒学生安全五小事，千万莫大意。

通过模拟表演，使学生在表演中获得体验，让学生进一步学会遇到危险的处理方法，从而在提高学生自护自救技能与明辨是非的能力同时，增强学生安全意识、自我保护意识。

最后通过组织“安全知识答比拼”的活动，帮助学生及时巩固所学知识和技能，并帮助学生强化记忆，学以致用。不做危险的事教学反思5

幼儿园的安全一直以来是人们关注的焦点，是幼儿园开展各项工作的基础，也是一日工作正常开展的保证，那么，如何在幼儿园