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一年级下语文备课组工作总结（精选5篇）

一年级下语文备课组篇1

本学期，我们一年级语文教研组按照学期初制定的，以全面提高

本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，

形式多样地开展语文教学工作，认认真真地完成了本学期的教学教研

工作，现总结如下：

一、努力构建“轻负高效”的课堂教学模式

1.认真学习理论知识。开学初，我们一年级语文教研组的老师们

认真进行了关于如何提高课堂效率的理论学习，通过一些教育理论与

实践经验的学习，使打造“轻负高效”的课堂的理念深入人心。在教

师的集中、自主学习的过程中，每位语文教师的教育理论水平都得到

了更进一步的提高。

2.积极交流学习收获。为了及时交流大家在学习、实践中的收获

和困惑，我们教研组的老师们依托学校教师论坛，每月一主题，讨论

“快快乐乐学拼音”、“如何让一年级的孩子爱上阅读”等问题，将

收获共享，在相互促进中共同提高。

3.积极实践所学的教育理念。一个学期以来，我们教研组的组员

们积极摸索着自己的“轻负高效”的课堂教学之路，每月有老师执教

公开课，展示自己的教学构想，如董梅老师执教公开课《在家里》，

探索识字教学的新思路，孟周娟老师执教《泉水》一课将词语的理解

与朗读教学相结合，努力走出自己的教学实践之路。二、开展丰

富多彩的活动，全面提高学生语文素养

为了让校园书香飘入每个家庭，让家人、同学之间的情感更加亲

密，让课堂知识得到有益地延伸，让亲情在共读中得以升华。我们一

年级老师齐力合作，热情邀请了一年级的小朋友和家长们一起参加

“大小书虫拉拉手”绘本童话剧专场表演活动，共同演绎精彩的故事，

让孩子在活动中得到成长。在班级老师的协助下，家长

们把孩子们平时喜闻乐见的绘本童话故事编排成童话剧，让“童话剧

之花”开遍每个班，各个家庭出演成员可谓是阵容强大，奶奶、外婆、

爸爸、妈妈、阿姨……这一时刻，每一位小演员都十分投入的演绎着自

己的角色。孩子们徜徉在童话的世界里，分享着童话的乐趣，在畅快

的表达表现中快乐成长!

精心准备的剧本、制作道具，整齐的服装、熟练的台词优美的舞

蹈。家长们都纷纷表示比赛的结果并不重要，最可贵的是童话剧比赛

拉近了老师和家长，家长和家长以及孩子之间的距离，让孩子们与优

秀的童话进行了心灵的对话，感受着阅读世界的有趣、快乐、感动和

魅力。

三、踏踏实实工作，获取累累硕果

一个学期以来，我们教研组的老师一直踏踏实实、兢兢业业地工

作着，以最大的热情投入到教学工作中，也取得了累累得硕果。不仅

有多篇教师论文获奖，学生作文发表的喜讯也是接二连三地传来，而

这一切都说明了我们的付出获得了回报。总之，在本学期里，

我们教研组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相

信，只要全组上下切实更新教育观念，真正坚持正确的教学方向，在

总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下

学期各方面的工作会做得更好。

一年级下语文备课组工作总结篇2

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队

精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们一年级语文集备

组认真执行学校的教学计划，积极开展集体备课活动。现总结如下：

一、认真制定集备计划

开学初，我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进度进

行分析，合理分配每一位组员负责主备的任务，制定好每次集备的具

体内容，然后交由集备组讨论通过。在一些突发的事件中，比如调研

课，没有到集备的时间，我们集备组自己也利用其他时间来进行集备。

二、认真参加集体备课。

双周的周一第六节课是集体备课时间，备课组长主持，由中心发

言人主要发言，进行说课或提出一个有探讨价值的问题，其他组员阐

述自己的不同意见，在异议处交流讨论，确定解决问题的最佳方案。

在此基础上主备人进行二次备课，形成共案，其他教师在共案的基础

上形成“个性”，强调“一人为主，共同参与”。同时，认真做好集

体备课的活动记录。

(1)做到“三定”：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。

(2)做到“五统一”：统一单元教学目标，统一教学重点、难点，

统一课时分配和进度，统一