复习使用的讲义：大学生能力提升与素质培养.pptxVIP

12013年春季学期大学生职业世界、能力提升与素质培养讲义中国人民大学劳动人事学院石伟经济学院的学生们：本套幻灯片是为了提升各位的学习效率，按照1个学分的教学量、教学内容，根据教科书剪裁后编写。尽管形式上还有一些需要调整的地方，但是由授课教师花时间一一做出，请各位珍惜。本幻灯片仅授权选修了职业管理课程的同学使用，请勿上传,。

2讲师介绍石伟，中国人民大学劳动人事学院人力资源管理系教授，社会心理学博士。咨询和培训经历：曾经为戴克中国公司、摩托罗拉公司、珠海华丰集团、深圳华侨城、深圳康哲药业有限公司、深圳益田房地产公司、北京市人事局、北京市委组织部、北京安全生产管理局、山东胜利油田、北京天鸿房地产开发有限公司、北京新国道集团、北京天行健房地产开发公司、北京海淀检察院、广东德胜电机集团、广州蓝月亮洗涤用品公司、中国土畜产进出口总公司、江苏双良集团有限公司、大庆油田天然气分公司、中国远洋散货运输公司、神州数码、中国重机公司、珠江啤酒集团、中海油采技服公司进行人员面试、企业运行诊断、经营战略、企业文化建设、组织结构、考核制度设计和薪酬设计、管理人员培训等活动。课外兼职北京市委组织部人力资源管理研究中心特聘研究员；重庆长安汽车股份公司高级管理顾问。深圳恒波商业连锁集团独立董事。留学经历及主要奖励1998年7月至1999年10月获瑞士联邦奖学金，留学瑞士圣加伦大学领导与人力资源管理学院。2006年9月至2007年9月德国斯图加特大学企业管理系访问学者。2003年中国人民大学华为奖教金获得者；2004年中国人民大学优秀教师；“2005年中国人力资源管理影响人物”（国际人力资源管理师协会颁发）。2011年获中国人民大学商学院EDP中心最佳教学奖。

3参考书目徐世勇.《管理技能开发》.中国轻工业出版社.2009陆红.《大学生职业生涯规划与职业素质培养》.东北财金大学出版社.2006

4第一章职业世界内容提纲职业概述（职业的定义，含义的理解、相关概念，职业分类，职业的特征，职业地位与正确看待）就业市场（有形：我校情况；无形：新兴职业，案例）工作世界探索（职业人与学生角色转变、案例，企业深层次的需求如何正确面对工作，工作世界地图、范例研究方法）

5职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足个体精神需求的工作集合体。第一，与人类的需求和职业结构相关，强调社会分工第二，与职业的内在属性相关，强调利用专门的知识和技能第三，与社会伦理相关，强调创造物质财富和精神财富，获得合理报酬第四，与个人生活相关，强调物质生活来源，并设计满足精神生活职业概述（定义）#2022

6职业概述（相关概念）职位：是和分配给个人的一系列具体任务.因此，职位和参与工作的个人相对应，有多少参与工作的个人，就有多少个职位。例如，小张是某学校的老师。工作：是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业领域。例如，讲课老师和行政的老师。

7职业概述（国外分类）按职业的等级性进行分类。把工作人员划分为白领工作人员和蓝领工作人员两大类。白领：专业性和技术性的工作，农场以外的经理和行政管理人员、销售人员、办公室人员。蓝领：手工艺及类似的工人、非运输性的技工、运输装置机工人、农场以外的工人、服务性行业工人。按心理的个别差异进行分类。这种分类方法是根据美国著名的职业指导专家霍兰创立的“人格—职业”类型匹配理论，把人格类型划分为六种，即现实型R、研究型I、艺术型A、社会型S、企业型E和常规型C。看看你是哪一个类型的？（上个学期已经测量完毕）12

8就业市场（有形市场）在教育部的学科划分中,学科门是最高级别的学科,共有12个:理学、工学、农学、医学、哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、军事学、管理学;比学科门低一级的学科称为学科类,学科类(不含军事学)共有71个;比学科类再低一级的学科称为专业;专业就是高考生填报的志愿,本科专业(不含军事学)共有258个。

91.技能提示：管理技能与学校情境的对接。在这个阶段，主要是通过学校学习和生活案例（该案例与某项管理技能密切相关）的展示和讨论，提示某项管理技能的应用范畴。2.技能评估：对将要讲解的管理技能进行自我评估。3.技能学习：通过基本知识讲授与小案例研讨（或者管理游戏）交叉进行的方式，学习与某项技能相关的基本概念和基本理论。4.技能练习：通过问题解答的方式，使得学生掌握管理技能相关的基本概念和基本理论。5.技能应用：通过工作场所案例分析，使得学生对所学的知识和技能进行从学校环境向工作场所的迁移。管理技能的提升途径#2022

10第二章：开发自我意识

11自我意识的内涵自我意识是个体对自己以及自己与外部世界关系的认识,不仅包含