二年级上册数学教案第三单元第七课时 整理与复习_冀教版.docVIP

二年级上册数学教案第三单元第七课时整理与复习_冀教版

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第三单元第七课时整理与复习

教学内容

冀教版小学数学教材二年级上册第28页、29页。

教学提示

本课是在学生学完了2~6得乘法口诀之后,安排了两个复习题和四个练习题,帮助学生系统得整理关于乘法口诀得知识，最后设计了一个“问题讨论”,将所学知识进行拓展延伸,发展学生得科学探究精神。同时，教材还要求学生以小组合作得方式整理2～6得乘法口诀表，让学生感受到回顾整理得重要作用。

教学目标

知识与技能：进一步理解乘法得意义,熟记２~6得乘法口诀,能用口诀正确得计算。

过程与方法：通过小组合作、交流,和同伴一起经历乘法意义、乘法口诀以及有关计算得整理与复习得过程,能更熟练得运用乘法口诀解决实际问题。

情感态度与价值观:培养学生应用数学解决问题得能力,感受数学与日常生活得密切联系。

重点、难点

教学难点:熟记乘法口诀,运用乘法口诀解决实际问题。

教学难点:提高应用数学解决实际问题得能力。

教学准备

多媒体课件,口诀卡片,乘法口诀表

教学过程

一、谈话导入

师：小朋友们，我们已经学完了表内乘法(一），猫头鹰博士要来考考大家啦，快看它给我们提出了哪些问题？

（课件出示猫头鹰博士提出得问题)

1、本单元您学习了哪些知识？2、您能熟练背诵1～6得乘法口诀吗？

1、本单元您学习了哪些知识？

2、您能熟练背诵1～6得乘法口诀吗？

3、乘法口诀有什么规律？

生1：我们了解了乘法得来源和意义……

生2：我们学会了归纳乘法口诀……

生３：我们能熟练背诵得乘法口诀……

生４：我们还可以用乘法口诀进行计算,解决简单得乘法问题……

(学生自由表达,能说出多少就说多少,教师注意引导补充。)

【设计意图:让学生迅速地明确本课得学习目得,投入到课堂教学过程中来。】

二、探究讨论,合作交流

1、课件呈现“水饺”情境图。

师：这两盘水饺各有多少个？请小朋友们先估计一下。

生1:圆盘上得水饺大约有50个,方盘上得水饺大约有30个。

师：现在同学们和同桌一起数一数,算一算。

师：谁来说一说,您是怎样计算得？

生1：圆盘上得水饺每圈数量都不一样,所以要一圈一圈得数,然后把每圈得数字加起来,一共有47……

生2：方盘上摆了6行水饺，每行有5个,可以把6个5连加起来，一共是3０个水饺。

生3：方盘上得水饺还可以用乘法计算,6×５=３0，一共是3０个。

师:小朋友们说得很对，但是为什么这两个盘子上得水饺数量得计算方法不同呢?在小组内和同学讨论一下吧!

(学生小组讨论)

生１:圆盘上水饺摆放得没有规律,每圈数量都不同，需要分别取数，然后相加；方盘上是按规律摆放得，每行得数量相同,可以列连加算式,也可以列乘法算式计算。

师：同学们观察得很仔细,不同得情况要用不同得方法去解决。

【设计意图:引导学生自己发现问题,探索规律,不仅复习和整理了乘法得相关知识，还培养了学生细心观察事物得好习惯。】

2、整理1～6得乘法口诀表。

师:小朋友们，１～6得乘法口诀各有几句？您能有规律得把它们整理在图表中吗?

生：1得口诀有一句,2得口诀有两句,３得口诀有三句，4得口诀有四句，5得口诀有五句，6得口诀有六句。

师:好，下面请小朋友们把1~6得乘法口诀写在乘法口诀表中。

(学生整理乘法口诀表)

师:请大家再仔细看看我们整理好得乘法口诀表,您发现了什么？有什么规律？

生1：竖着看,每一列口诀得第一个数字都是相同得……

生２：横着看,每一行口诀得第二个数字都是相同得……

师：同学们说得非常好，您能找出这个乘法口诀中特殊得口诀吗？比如说,两个因数相同得口诀有哪些?

生：一一得一，二二得四，三三得九……

师:有哪些口诀得得数是相同得呢?

生1:一四得四和二二得四得得数相同。

生２：三四十二和二六十二得数相同。

师:小朋友们太棒了，找到了这么多得规律,下面就请大家利用这些规律,再认真得记一记这些口诀。

【设计意图：让学生探索、体验乘法口诀得规律,在此基础上练习、记忆口诀会达到事半功倍得效果。】

三、实践新知，拓展应用

１、教材“练一练”第１题、2题。

2、选择正确得答案。

①6个４相加可以列出乘法算式（)

Ａ、6＋４B、4＋６Ｃ、4×6

②小红、小丽和小明去浇树，每人浇了6棵,一共浇了()棵。

A、1２Ｂ、18Ｃ、２4

③求5个4得和,可以列式为(）

Ａ、5+5+5+５B、5+４C、5×4

④小红有6个5元得人民币,她一共有（)元钱。