古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件 统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

燕歌行高适感征战之苦品卫国之情

王昌龄黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王翰醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！王维大漠孤烟直，长河落日圆。边塞诗名句

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。出塞王昌龄单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。使至塞上王维

宁为百夫长，胜作一书生。初唐黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。盛唐不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。中唐却想羲轩氏，无人尚战功。晚唐汉魏六朝时已有一些边塞诗至隋代数量不断增多初唐四杰和陈子昂又进一步予以发展到盛唐则全面成熟。文体知识——边塞诗

常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词。标题：金鼓碛西轮台龟兹羌管胡笳等。意象：高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。代表诗人：豪放旷达、雄壮豪迈、苍凉悲慨、凄凉悲愤、慷慨悲壮等。风格：奇丽风光，报国豪情，思乡念亲，厌恶战争。思想情感：借景抒情，直抒胸臆，对比，用典等。艺术手法：

边塞诗的主题初来乍到久经沙场冷静旁观①雄浑壮丽奇异独特的风光赞颂②保家卫国建功立业的豪情壮志③奋勇杀敌英勇无畏的英雄气概【激励赞美】④征人久战不归的哀痛,思乡思亲之苦【思妇】⑤骄奢淫逸的批判愤懑士卒艰辛/民不聊生的悲悯同情⑥外族入侵的担忧报国无门的愤懑⑦凄苦哀怨的怨战情绪凄厉沉痛的反战思考和平安宁的珍视向往

内容意象:烽火、狼烟、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、雁、鹰、玉门关、楼兰、凉州等文体知识：边塞诗①赞美边塞奇丽风光、异域风情。②抒发从军报国的豪情壮志。③表达征人久戍边关的思念之情。④表达塞外戍边生活的单调艰辛。⑤表达对战争的厌恶，对战士的同情。⑥反对统治者穷兵黩武、拓土开边。手法:借景抒情、情景交融、对比、衬托、比喻、夸张、用典、虚实结合等标题:常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词风格:格调雄浑豪放，慷慨悲凉，境界阔大，雄奇壮美诗人:高适、岑参、王之涣、王昌龄、王翰等思想情感：绮丽风光，报国豪情，思乡念亲，厌恶战争

——走近边塞

学习目标了解诗人生平及作品创作背景，了解边塞诗的特点和风格。壹理解诗作的内容及所表达的复杂感情。贰品析诗歌精湛的语言，赏析本诗的艺术技巧。叁理解诗歌的思想内容，把握其现实批判意义。肆

“燕歌行”：乐府《相和歌辞·平调曲》旧题，多为燕赵边地战争之事和思妇怀念征夫之意。“行”：这里的“行”和李白《梦游天姥吟留别》中的“吟”，杜甫《茅屋为秋风所破歌》及白居易《长恨歌》中的“歌”一样，只是表示古诗的一种体裁，均属“歌行体”。“并序”：并序，一般出现在题目中。“并”就是“和”，某诗或某文，和序一起发出，题目就可以写成《某诗并序》或《某文并序》。解题序燕歌行并

解题“序”也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在标题前面，，列于书后的称为“跋”或“后序”，按不同的内容分别属于说明文或议论文。《伶官传序》《史记·太史公自序》序是惜别赠言时，叫作“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的文体。《送东阳马生序》《送李愿归盘谷序》如果写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。《琵琶行（并序）》《孔雀东南飞》

高适（约700-765），字达夫，唐朝渤海郡（今河北景县）人。曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候，世称高常侍。去世后追赠礼部尚书，谥号“忠”。（“有唐以来，诗人之达者，唯适而已。”）高适与岑参并称“高岑”，有《高常侍集》等传世，其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。“雄浑悲壮”是高适的边塞诗的突出特点。后人把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。走近作者

“雄浑悲壮”是高适的边塞诗的突出特点。其诗歌尚质主理，雄壮而浑厚古朴。高适少孤贫，有游侠之气，曾漫游梁宋，躬耕自给，加之本人豪爽正直的个性，故诗作反映的层面较广阔，题旨亦深刻。高适的心理结构比较粗放，性格率直，故其诗多直抒胸臆，或夹叙夹议，较少用比兴手法。高适诗歌的注意力在于人而不在自然景观，故很少单纯写景之作，常在抒情之时伴有写景的部分，因此这景带有诗人个人主观的印记。

燕歌行（并序）开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作《燕歌行》以示。适感征戍之事，因而和焉。汉家／烟尘／在／东北，汉将／辞家／破／残贼。男儿／本自／重／横行xíng，天子／