18慈母情深教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

18慈母情深教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18慈母情深教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

设计思路

本节课以《慈母情深》为教学内容，结合五年级上册语文统编版教材，旨在引导学生深入理解母爱的伟大与深沉。通过朗读、讨论、写作等环节，让学生感受母爱的力量，培养感恩情怀。教学设计注重激发学生的情感共鸣，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和语言运用能力。通过学习《慈母情深》，学生能够感受母爱的伟大，提升对家庭关系的理解和尊重；同时，通过朗读和写作练习，增强语言表达和审美鉴赏能力，培养良好的情感态度和价值观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：通过深入阅读《慈母情深》，理解作者对母亲深情描写，把握文章的中心思想。

-感悟母爱：引导学生体会母爱的伟大，理解母亲对子女无私奉献的精神。

-语言表达：学习作者运用细节描写和情感抒发来表达情感的方法，提高学生的写作技巧。

2.教学难点

-情感共鸣：由于学生的生活经验有限，可能难以深刻体会作者所表达的情感，教师需通过多种教学手段帮助学生建立情感共鸣。

-细节分析：引导学生分析课文中的细节描写，理解其背后的深层含义，这是学生理解课文的关键。

-写作模仿：学生需要模仿课文中的写作手法，将所学运用到自己的写作实践中，这对五年级学生来说是一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、纸质教材《慈母情深》

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：课文朗读音频、相关主题的图片和视频资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、写作指导

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是母爱吗？你们有没有体会到过母爱的伟大？

2.学生分享：学生讲述自己体会到的母爱故事。

3.老师总结：母爱是伟大的，是无私的，今天我们来学习一篇描写母爱的文章——《慈母情深》。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音和课文大意。

2.老师检查学生的朗读情况，纠正读音错误。

3.学生复述课文大意，老师点评并补充。

三、精读课文，探究主旨

1.老师提问：文章中作者通过哪些细节描写来表现母爱的伟大？

2.学生思考并回答：例如，作者描写母亲在艰苦环境下的劳作，以及母亲对“我”的关心和呵护。

3.老师引导：同学们，从这些细节中，我们感受到了母爱的伟大。接下来，让我们一起分析课文中的重点段落，深入探究文章主旨。

四、分析重点段落，体会情感

1.老师提问：请大家找出文章中描写母亲外貌的句子，并分析这些描写对表现母爱有什么作用。

2.学生找出相关句子，分析描写。

3.老师点评：这些描写使读者对母亲的形象有了更直观的认识，从而加深了对母爱的感悟。

4.老师提问：接下来，请大家找出描写母亲在艰苦环境中劳作的句子，并谈谈你的感受。

5.学生分享感受，老师点评：同学们，这些描写让我们感受到了母亲为了家庭付出的辛勤努力，更加深刻地理解了母爱的伟大。

6.老师提问：最后，请大家找出描写母亲对“我”的关心和呵护的句子，并谈谈你的体会。

7.学生分享体会，老师点评：这些描写让我们感受到了母爱的温暖，让我们更加珍惜母爱。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：同学们，通过学习《慈母情深》，你们有哪些收获？

2.学生分享收获：例如，学会了感受母爱的伟大，懂得了珍惜家人。

3.老师总结：母爱是伟大的，我们要学会感恩，珍惜身边的亲人。

4.老师布置作业：请同学们以“母爱”为主题，写一篇短文，表达你对母爱的感悟。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《慈母情深》，通过阅读课文，我们体会到了母爱的伟大，学会了感恩。希望大家在生活中，更加珍惜家人，做一个有爱心的人。

2.学生表示认同：我们一定会珍惜家人，做一个有爱心的人。

3.老师宣布下课：好了，同学们，今天的学习就到这里，下课！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《父爱如山》：这篇文章以父亲为主题，通过细腻的描写展现了父爱的深沉与伟大，可以让学生对比阅读，体会不同亲情的独特之处。

-《母亲的针线》：选择一篇描写母亲日常生活的文章，让学生通过阅读，更加深入地理解母爱的平凡与伟大。

-《亲情的力量》：收集一些关于亲情力量的感人故事，通过阅读这些故事，激发学生的情感共鸣，增强他们对家庭关系的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择其中一篇拓展阅读材料进行深入阅读，并写下自己的读后感。

-组织学生进行小组讨论，