人教版初中历史与社会八年级上册 1.3 西方古典文明 教学设计.docx

人教版初中历史与社会八年级上册1.3西方古典文明教学设计

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教材分析

同学们，今天我们要一起探索的是《人教版初中历史与社会八年级上册》中“1.3西方古典文明”这一章节。这节课，我们要揭开古希腊和古罗马这两座西方文明古堡的神秘面纱，感受它们在人类历史上留下的浓墨重彩。这不仅仅是一堂历史课，更是一次文化的旅行，让我们一起走进这个古老而充满魅力的世界吧！???

核心素养目标分析

同学们，今天我们要通过学习西方古典文明，培养以下几个核心素养：一是历史思维，通过了解古希腊和古罗马的历史，学会从历史的角度分析问题；二是文化理解，感受不同文明的独特魅力，提升跨文化沟通的能力；三是审美感知，欣赏古希腊雕塑和古罗马建筑的艺术价值，提高审美情趣；四是人文精神，学习先贤们的智慧与勇气，培养自己的责任感与担当。

教学难点与重点

1.教学重点，

①古希腊和古罗马文明的历史发展脉络，强调学生能够清晰地梳理出两个文明从起源到繁荣再到衰落的主要阶段和重要事件。

②古希腊和古罗马文明的主要成就，包括哲学、政治、艺术、科学等方面的代表性人物和作品，如柏拉图的《理想国》、亚里士多德的思想、罗马法的形成、古希腊的雕塑艺术等。

2.教学难点，

①理解古希腊和古罗马文明的历史背景及其对后世的影响，这需要学生具备一定的历史背景知识，并能将这些文明与现代社会联系起来思考。

②分析古希腊和古罗马文明中的人文主义精神，引导学生认识到这些文明对现代人类价值观的影响，并培养学生的批判性思维。

③通过比较分析，让学生理解不同文明之间的相互影响和交融，如古希腊文明对罗马文明的影响，以及两者对后世文明的贡献。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能拿到《人教版初中历史与社会八年级上册》中“1.3西方古典文明”的相关教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：我会准备古希腊和古罗马文明的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观地了解古代建筑、雕塑和艺术作品，以及相关的历史事件。

3.教学互动：设计一些小组讨论的环节，准备小黑板或白板，以便于学生进行即时记录和展示。

4.教室布置：安排教室的座位，以便于分组讨论，同时确保教室内环境整洁，为学生提供一个舒适的学习氛围。

教学流程

1.导入新课

-开场白：同学们，大家好！今天我们要一起踏上一次穿越时空的旅行，去探访古希腊和古罗马这两座西方文明古堡。你们知道吗？它们在人类历史上留下了无数璀璨的篇章。那么，我们的旅行就从古希腊的奥林匹斯山开始吧！（用时：5分钟）

2.新课讲授

-阶段一：古希腊文明概述（用时：10分钟）

①介绍古希腊的地理环境，引导学生理解地理环境对文明发展的影响。

②概述古希腊文明的历史发展，包括城邦制度的形成、民主政治的兴起等。

举例：向学生展示古希腊的地图，引导他们观察地理环境的特殊性，如地形多山，形成了许多城邦国家。

-阶段二：古希腊文化成就（用时：10分钟）

①探讨古希腊哲学，如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的思想。

②介绍古希腊的文学和艺术成就，如《伊利亚特》、《奥德赛》、雕塑艺术等。

举例：展示柏拉图的《理想国》节选，让学生了解其核心思想，并引导学生思考其对后世的影响。

-阶段三：古罗马文明概述（用时：10分钟）

①简述古罗马文明的历史发展，包括共和国和帝国时期的政治演变。

②介绍罗马法对后世法律制度的影响。

举例：展示古罗马时期的硬币，让学生了解当时的货币制度，进而引出罗马法的概念。

3.实践活动

-活动一：角色扮演（用时：10分钟）

学生分组扮演古希腊或古罗马的历史人物，通过角色扮演的方式，体验历史人物的思想和行为。

举例：一组学生扮演柏拉图和苏格拉底，另一组扮演古罗马的将军和士兵，模拟一场哲学辩论或军事会议。

-活动二：图片分析（用时：10分钟）

学生观察古希腊和古罗马的艺术作品，分析作品背后的文化意义和艺术价值。

举例：展示古希腊雕塑《拉奥孔》，引导学生分析其艺术风格和文化内涵。

-活动三：辩论赛（用时：10分钟）

学生就古希腊民主制度的优缺点进行辩论，培养思辨能力和表达能力。

举例：设定辩题“古希腊民主制度是否适合所有社会”，引导学生从不同角度进行分析。

4.学生小组讨论

-方面一：古希腊和古罗马文明的共同点

举例回答：学生讨论古希腊的民主政治和古罗马的共和制度之间的相似性，如权力制衡、法治等。

-方面二：古希腊和古罗马文明对后世的影响

举例回答：学生讨论古希腊哲学和古罗马法律对现代社会的贡献，如民主制度的推广、法律体系的完善等。

-方面三：不同文明之间的交流与融合

举例回答：学生讨论古希腊文明对古罗马的影响，以及两者之间可能的文化交流，如建筑风格、宗教信仰等。