11 我是一只小虫子 第二课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级下册.docxVIP

11我是一只小虫子第二课时教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：11我是一只小虫子第二课时

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要继续走进《我是一只小虫子》的第二课时，一起探索昆虫的世界，感受大自然的奇妙。在这节课里，我们将通过阅读、讨论、表演等多种形式，深入理解课文内容，培养我们的语文素养。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！??????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读和讨论，让学生学会运用文字描述昆虫的生活；增强学生的思维发展与提升，引导学生思考昆虫与人类生活的关系；同时，培养学生的人文素养，让学生感受到大自然的神奇和生命的多样性，激发学生对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解课文内容，特别是小虫子的生活状态和情感体验。

-学习作者如何运用拟人化手法描写昆虫，体会语言的生动性和趣味性。

-能够模仿课文中的语言，进行简单的想象和创作。

2.教学难点：

-理解并运用拟人化手法，这需要学生有一定的想象力和创造力。

-分析小虫子与其他动物和人类的关系，以及它们在生态系统中的作用，这涉及生态知识和情感态度的培养。

-在角色扮演活动中，如何准确表达小虫子的视角和情感，这要求学生具备良好的情感共鸣和表达能力。

例如，在讲解拟人化手法时，可以通过提问“小虫子为什么会觉得‘很快乐’？”来引导学生思考，并举例说明作者如何通过描述小虫子的动作和感受来传达情感。在分析生态关系时，可以结合图片或视频，让学生观察不同昆虫的生活习性和对环境的影响。而在角色扮演环节，可以事先提供一些指导，如“想象一下你是一只小虫子，你会有怎样的感受？”，帮助学生更好地进入角色。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师引导学生阅读课文，讲解拟人化手法的运用，然后组织学生分组讨论小虫子的生活状态和情感体验。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小虫子，通过表演来体会小虫子的视角和感受，加深对课文内容的理解。

3.利用多媒体展示昆虫的图片和视频，丰富学生的视觉体验，同时结合实验活动，让学生观察昆虫的行为，增强实践操作能力。

4.设计“小虫子日记”写作任务，鼓励学生模仿课文中的语言风格，创作自己的小虫子日记，提高学生的写作兴趣和表达能力。

五、教学过程

【导入新课】

同学们，你们知道吗？在广阔的自然界中，有许多有趣的生物，它们有着独特的生存方式和生活方式。今天，我们要一起来认识一位特别的生物——小虫子。请大家翻开课本，我们一起走进《我是一只小虫子》的世界。

【新课导入】

1.阅读课文，初步感知

同学们，请自由阅读课文，看看你们能从这篇课文中了解到哪些关于小虫子的信息？（学生自由阅读，教师巡视指导）

2.小组讨论，分享收获

请你们把刚才阅读的内容与同桌交流一下，看看你们发现了什么有趣的地方？（学生小组讨论，教师巡视指导）

3.全班分享，共同总结

同学们，谁愿意来分享一下你们刚才的发现？（学生分享，教师总结）

【新课教授】

一、走进小虫子的世界

1.教师讲解

同学们，这篇课文以第一人称的视角，讲述了小虫子的生活故事。让我们一起看看，小虫子的世界是怎样的？

（教师讲解课文内容，重点讲解小虫子的生活状态和情感体验）

2.学生提问

同学们，你们有什么问题想问吗？（学生提问，教师解答）

二、拟人化手法的运用

1.教师引导

同学们，这篇课文运用了拟人化手法，把小虫子描绘得栩栩如生。你们能发现哪些地方运用了拟人化手法吗？

（教师引导学生发现拟人化手法，如“小虫子觉得‘很快乐’”）

2.学生举例

同学们，请你们举例说明一下你们找到的拟人化手法。（学生举例，教师总结）

三、小虫子与我们的关系

1.教师引导

同学们，小虫子在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？

（教师引导学生思考小虫子与人类、其他动物的关系，以及它们在生态系统中的作用）

2.学生讨论

请你们小组讨论一下，小虫子与我们的关系有哪些方面？（学生讨论，教师巡视指导）

四、角色扮演，体验小虫子的生活

1.教师讲解

同学们，接下来我们要进行一个角色扮演活动，请大家发挥想象力，扮演一只小虫子，体验一下它们的生活。

（教师讲解角色扮演的规则和注意事项）

2.学生表演

请你们开始表演，其他同学要认真观看，看看你们能从表演中学到什么。（学生表演，教师巡视指导）

五、小虫子日记，发挥想象力

1.教师讲解

同学们，刚刚的表演让我