七年级道德与法治下册9.2《法律保障生活 》 表格式教案.docxVIP

2025年

七年级道德与法治下册《法律保障生活》教案

课题

法律保障生活

课型

新授课

教学

目标

1.政治认同：对《乡村振兴促进法》《爱国主义教育法》等法律进行全面且深入的解读，结合国家发展战略和实际成就，让学生真切感受中国特色社会主义法治体系在推动国家发展、保障人民幸福方面的显著优势与先进性。组织学生开展关于法治建设成就的主题讨论、资料收集等活动，增强学生对国家法治发展道路的认同感和自信心，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

2.道德修养：在纠纷调解案例的分析与解决过程中，引导学生从不同角度思考问题，学会理性沟通、换位思考，培养学生尊重他人权益、理解他人立场的良好道德品质。鼓励学生在日常人际交往中运用所学道德与法律知识，妥善处理矛盾纠纷，营造和谐友善的人际关系，促进自身道德修养的提升。

3.?法治观念：透过对丰富且具代表性案例的深度剖析，引导学生深刻领悟法律在规范公民行为、维护社会秩序层面所具备的强制约束效力，从而在学生心中牢固树立“法律是公民权利有力保障”的核心观念。以《民法典》等重点法律条文为研习载体，通过条文解读、案例分析等方式，帮助学生透彻理解并将“权利与义务相统一”的法治观念内化为自身的行为准则。??

4.?健全人格：精心策划并积极组织模拟调解、小组调研等多样化实践活动，在实践过程中逐步提升学生运用法律知识参与社会治理的意识，切实增强学生参与举报违法行为、维护公共安全等社会事务的能力。鼓励学生在日常生活中主动关注社会法治问题，积极参与社区法治宣传等活动，培养学生融入社会参与感。

5.?责任意识：借助对“拆除承重墙”等典型真实案例的全方位、深层次讨论，引导学生设身处地体会个人行为对公共利益产生的广泛而深刻影响，使学生深刻认识到行使个人权利时必须承担相应社会责任。通过案例研讨、角色扮演等形式，让学生在具体情境中明确自身在社会生活中的责任，强化学生对公共利益的保护意识和担当精神?????

重点

难点

重点：深入阐述法律保障生活的三大关键路径，即维护秩序，通过规范公民行为和解决各类纠纷，确保社会运行有序；平衡利益，合理界定权利边界，保障公共利益优先；促进发展，为国家战略实施和社会进步提供法治支持。

难点：借助具体生动、复杂多元的案例，帮助学生精准把握法律在界定个人权利边界时所遵循的原则和标准，深入理解法律如何有效协调个体与公共利益之间的冲突。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生在实际情境中运用所学知识，提升学生解决实际问题的能力，突破理解和应用的难点。

教学

过程

（一）情境导入：法律就在身边（6分钟）

1.图片观察与联想

依次展示精心挑选的三组图片：“退役军人优先窗口”，直观呈现法律对特殊群体权益的特殊保障；“交警酒精检测”场景，生动体现法律在维护公共安全方面的重要作用；“邻里纠纷调解室”画面，清晰展现法律在解决社会矛盾纠纷中的关键角色。

提出富有启发性的问题引导学生思考：“在这些日常生活场景中，法律分别扮演着怎样不可或缺的角色？”“假如我们的生活中没有法律的约束和规范，将会出现怎样混乱无序的局面？”

2.学生互动分享

热情鼓励学生结合自己的亲身经历和所见所闻，踊跃分享“法律如何在细微之处影响我的日常生活”，例如在遵守交通规则出行、维护消费者合法权益购物等方面法律所发挥的作用。

设计意图：以学生熟悉的生活场景为切入点，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生初步感知法律与日常生活的紧密联系，为后续教学内容的展开奠定良好基础。?????

（二）新知探究：法律如何保障生活（22分钟）

1.环节1：法律是秩序的“守护者”

案例分析：电信诈骗与公共安全

案例呈现：详细讲述一个银行柜员凭借专业素养和高度警惕，成功识别电信诈骗陷阱，并及时阻止客户汇款，从而避免客户遭受财产损失的真实且具有典型性的案例。

问题链设计：深入提问“法律具体通过哪些具体条款和机制保护公民的财产安全？”，并精准引用《刑法》第266条“诈骗罪”的详细规定进行深入解读；进一步追问“倘若银行在识别诈骗风险后未履行应尽的提醒和阻止义务，法律又将依据哪些具体条款对其进行责任追究？”，紧密结合《商业银行法》的相关条款进行全面分析。

角色扮演：组织学生分组进行角色扮演活动，分别模拟“诈骗受害者”的焦急与无助、“银行职员”的专业与负责、“警察”的果断与干练，生动演绎法律介入后从案件发现、处理到解决的完整流程，让学生在亲身体验中感受法律在维护社会秩序中的作用。

民法典案例：拆除承重墙事件

案情分析：深入剖析刘某擅自拆除自家承重墙这一行为，明确指出其违反了《民法典》第272条关于业主行使权利不得危及建筑物安全的明确规定；详细阐释法律责令刘某恢复原状的具体法律依据，即《民法典》第286条“业主大会权利”相关内