4.1陆地水体及其相互关系（课件）高二地理上学期课件（人教版选必1）.pptxVIP

阅读必修一教材46-49页《水循环》，完成下列问题：水循环有几种类型？其发生区域的差异是什么？水循环的主要环节有哪些？试描述水循环的过程。水循环对自然环境有哪些影响？水循环的地理意义有哪些？阅读必修一教材50-56页《海水的性质》，完成下列问题：海水最重要的物化性质是什么？了解海水温度的含义及分布规律，掌握海水温度的主要影响因素，理解海水温度对地理环境和人类活动的影响。了解世界大洋表层海水盐度的分布规律，掌握海水盐度的主要影响因素；理解海水密度的主要影响因素及分布规律。阅读必修一教材57-62页《海水的运动》，完成下列问题：什么是海浪？如何描述海浪？海浪有哪些类型，其成因是什么？海浪对地理环境和人类活动有什么影响？什么是潮汐？潮汐的成因是什么？潮汐呈现出怎样的规律？潮汐对人类活动有什么影响？什么是洋流？洋流的类型有哪些？其成因是什么？洋流对人类活动有什么影响？区分海浪、潮汐、洋流等海水运动形式，了解其对人类活动的影响

在本章，我们重点探讨以下问题：陆地不同水体之间是怎样联系的?世界洋流的分布有哪些规律?洋流对自然环境和人类活动有哪些影响?海一气相互作用对全球水热平衡有什么样的影响?厄尔尼诺现象和拉尼娜现象对全球气候和人类活动产生哪些影响?地球上的水循环把地球表层联系成一个整体，陆地水体间的相互联系是水循环的重要环节。海洋是地球上最主要的水体，在大气环流、海陆分布、地转偏向力等的作用下，形成全球性的大洋环流。大洋环流促进水分和热量在不同纬度地带和海陆间传输。海洋和大气间的相互作用，不仅调节了全球水热平衡，而且对全球的气候和人类活动产生深刻的影响。第四章水的运动

4.1陆地水体及其相互关系

课程标准学科素养1.运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。2.绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。区域认知:从发生区域的视角理解水循环类型及主要环节,认识不同补给类型出现的时间和地区差异。以河水和其他陆地水体的关系为例，能够绘制河流水和湖泊水、河流水和地下水相互补给的示意图，解释河流水和湖泊水、地下水以及冰川积雪之间的关系。综合思维：从地理要素综合的角度，明确陆地水体的类型、储量、分布、作用等基本情况，分析水循环各环节的影响及地理意义，综合分析陆地水体相互补给关系。人地协调观：结合具体案例，认识人类活动对水循环各环节的影响,理解保护水资源的重要性，构建和谐的人地关系。地理实践力：通过观察身边的环境，分析水循环的过程及其对人类活动的影响，运用河流年内各月径流量示意图，总结河流径流量季节变化特征，结合区域特征判断河流补给类型，学会初步归纳影响河流水情变化的因素。课标解读

基本概念和基本原理1.水循环概念、类型、环节（画图）和意义2.影响蒸发、水汽输送、地表径流、下渗的因素3.人类活动（硬化路面、海绵城市）对水循环的影响4.陆地水体类型？陆地水体对自然环境、人类社会的影响？5.河流水、湖泊水、地下水、冰川、大气降水之间的补给关系（示意图）6.河流的五种补给（类型、补给季节、影响因素、我国分布7.河流的水文、水系特征。

思考：地球上各类水体占比是多少？地球上的水地球上的水形态：固态水、液态水和气态水空间分布：海洋水、陆地水和大气水矿化度：咸水：97.47%海洋水：96.53%陆地湖泊咸水和地下咸水：0.94%淡水：2.53%绝大部分储存于：两极和高山冰川以及深层地下水（占98%）目前，人类可直接利用的淡水资源：主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。水资源：指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源

1、水圈：水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。思考：地球上的水以什么形式存在于哪里？水（物质）水体（水的分布）水圈（外部圈层）在地理环境要素中,水是最活跃的因子（水循环）,在其循环运动过程中,与大气圈、岩石圈、生物圈之间,处于相互联系、相互作用之中,使其水量与水质不断地发生变化。【温故】复习“水圈”

2、水体的类型(1)按照状态划分：固态水、液态水、气态水【温故】复习“水圈”状态变化分布特点数量特征固态吸热融化成液态仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在地球淡水的主体，水量约占淡水总量的2/3吸热升华成气态液态吸热汽化成气态居中最多放热凝固成固态气态放热液化成液态最广最少放热凝华成固态

类型字母主要环节海陆间循环__①_____、②_________、③降水、④地表径流、⑤_____、⑥地下径流陆地内循环__①蒸发、⑦_________、③降水海上内循环__①蒸发、③_____大气圈水汽输送B蒸发水汽输送下渗A植物蒸腾C降水1、水循环:(1)水循环：是指自然界的水在水圈、_______、岩石圈、生物圈中,通过蒸