数学课件提问技能.pptx

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目录壹提问技能的重要性贰提问的类型叁提问的时机肆提问的技巧伍提问的反馈陆提问的评估与改进

提问技能的重要性第一章

提高学生参与度开放性问题鼓励学生思考并表达自己的观点，如“你认为圆周率π的发现对数学有什么影响？”设计开放性问题鼓励学生提出自己的疑问，可以增加课堂互动，如“有没有同学对刚才的公式有不明白的地方？”鼓励学生提问将数学问题与学生的日常生活联系起来，例如通过计算购物折扣来讲解百分比的应用。结合实际生活案例010203

检验学生理解程度利用问题引导学生深入思考通过提问了解学生的掌握情况教师通过提问可以即时了解学生对数学概念、定理的理解程度，及时调整教学策略。设计有层次的问题，引导学生从基础知识到复杂问题逐步深入，检验其逻辑思维能力。通过问题发现学生的误区通过针对性的提问，教师可以发现学生在学习过程中可能存在的误区，及时给予纠正和指导。

激发学生思考通过提问，教师可以引导学生深入探讨数学概念，如“为什么这个公式是这样定义的？”引导深入理解概念01提问可以激发学生运用所学知识解决实际问题，例如：“这个数学模型如何应用到现实生活中？”培养解决问题的能力02教师的提问可以鼓励学生质疑和分析，如：“这个数学证明是否有可能存在错误？”促进批判性思维03

提问的类型第二章

记忆型提问例如询问学生：“请说出圆周率π的前五位数字是多少？”以检验他们对基础知识的记忆。直接回忆问题例如：“谁被认为是现代计算机科学的奠基人？”以考察学生对数学历史人物的记忆。历史事实提问教师可以问：“什么是等边三角形？”来测试学生对几何术语的理解和记忆。定义和术语提问

理解型提问通过比较不同数学概念来检验学生的理解深度，如“等边三角形和等腰三角形有什么区别？”比较理解提问要求学生将数学概念应用于具体问题，例如“如何用面积公式计算长方形的面积？”应用理解提问询问学生对数学概念的定义，如“什么是质数？”以检验学生对基础概念的掌握。概念理解提问

应用型提问跨学科问题实际情境问题0103设计涉及数学与其他学科交叉的问题，鼓励学生运用数学工具解决物理、化学等学科的问题。通过设置与学生日常生活相关的问题，激发学生将数学知识应用于实际情境的能力。02提供具体的数学应用案例，要求学生分析并解决案例中的数学问题，以加深对概念的理解。案例分析提问

提问的时机第三章

课程导入时在课程开始时提出引人入胜的问题，激发学生对即将学习内容的好奇心和兴趣。激发兴趣的提问通过提问回顾上一节课的重点，帮助学生巩固知识，为新课程内容做铺垫。回顾前一课内容提出问题帮助学生理解本节课的学习目标和内容结构，为学习新知识建立清晰框架。建立课程框架

课程讲解中在讲解新概念或公式时提问，可以激发学生的思考，帮助他们更好地理解和记忆。关键概念引入时提问01通过例题演示后提问，可以检验学生是否真正理解了知识点，并及时纠正他们的错误理解。例题演示后提问02在从一个数学概念转换到另一个概念时提问，有助于学生建立知识之间的联系，加深理解。概念转换时提问03

课程结束前在课程即将结束时，教师可以通过提问来回顾本节课的重点内容，帮助学生巩固知识。总结性提问01教师可以提出与下一节课相关的问题，激发学生的好奇心和学习兴趣，为下一课做铺垫。预测性提问02

提问的技巧第四章

设计开放性问题鼓励学生探索提出开放式问题，如“你认为这个几何图形的性质是什么？”以激发学生的探索精神和创造性思维。促进深度思考设计问题时，考虑引导学生进行深入思考，例如：“这个数学问题的多种解法中，你更倾向于哪一种？”连接现实世界将数学问题与现实世界联系起来，例如：“如果我们要计算这个建筑物的体积，你会用到哪些数学公式？”

适时给予提示观察学生的表情和回答，适时提供线索或引导，帮助他们找到解题方向。根据学生反应调整提示提出开放式问题，鼓励学生深入思考，而不是仅仅回答是或否。使用开放式问题激发思考当学生遇到难题时，给出逐步的提示，帮助他们分步骤解决问题，而不是一次性给出答案。提供逐步提示

鼓励学生主动提问通过鼓励学生分享想法和疑问，建立一个无压力的学习环境，促进学生积极思考和提问。创造开放的课堂氛围对学生的提问给予正面反馈和表扬，增强学生提问的积极性和自信心。表扬提问行为在课程中专门安排时间让学生提问，确保每个学生都有机会表达自己的疑惑和见解。设立提问时间

提问的反馈第五章

及时评价学生回答正面鼓励当学生回答正确时，老师应给予积极的反馈，如“很好，你的理解很到位！”来增强学生的自信心。建设性批评对于回答不准确的学生，老师应提供具体的改进建议，例如“你的思路很有创意，但这里可以考虑一下其他可能性。”引导深入思考对于回答不够深入的学生，老师可以提出进一步的问题，引导学生深入思考，如“你的答案很有启发性，那么这个结论是如