陈品,美术课生命的甘露教学说课稿 .pdfVIP

名师精编优秀教案

生命的甘露

欧江岔镇中心学校陈品

一．教材分析

《生命的甘露》是湘版美术教材六年级上册第九课的内容。本课

为单元课。共有两个部分，此次授课内容主要体现的是第二部分：倡

导环境保护，开展爱护水资源的行动。教材中共有六幅图片，这些图

片分别从不同的角度体现节水爱水的重要性，呈现了干涸与缺水所带

来的艰难与可怕，告诫人们要去保护水，关注水。最后，通过具体设

计制作一幅保护水资源的招贴画来表达同学们的想法与做法。根据教

材内容和学生的认知特点，我确立了如下教学目标:

二．教学目标

1.了解地球水资源现状，认识水对生命的重要作用。

2.养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯。

3.学习并设计保护水的招贴画。

三．教学重难点

重点：培养学生的节水和环保意识，试设计招贴画。

难点：招贴画创意设计。

四．教法学法

“教”必须考虑“学”，“学”必受“教”的影响，因而“教”与“学”

是双边互动的关系，教学法是教法和学法的辩证统一。

这节课主要采用的方法是：自主探究、欣赏分析法、对比赏析

法。

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五．教学过程：

（一）.情境创设（导入）

众所周知，水在我们的生活中发挥着重要的作用，然而在水资

源充足的地方人们很难想象，没有水的情景。那么今天事实告诉我们，

如果没有了水，人类将面临何种绝境。设计意图:

课件播放我国西南地区干旱造成的可怕景象让学生观看。向学生展示

西南缺水造成的可怕景象，灾区人民悲伤无助的表情配上伤感的音乐

以达到震撼学生心灵的效果.

a.使学生深入认识到生命与水的重要关系.

b.唤起学生宣扬保护水，节约水的意识。

c.从而顺利引入到今天的课题：“生命的甘露”

板书：生命的甘露

说一说：

1.观看视频以后，请同学们说说你的感想。

2.结合自己课前收集的资料谈一谈地球水资源的现状，作为一名学

生，我们怎样做，才能让更多的人来保护水资源和爱惜水资源?

设计意图:

学生针对自己课前查找的资料进行回答，用自己亲自收集的

资料说服自己，明白水资源问题是当前急需关注和解决的问题，有了

深入认识和感受就会有保护和爱惜水的强烈愿望：呼吁和倡导他人也

加入节水护水的行列。

（二）探究方法

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1.出示招贴画，让学生初步感受招贴画。

2.通过欣赏招贴画，学生通过自主讨论交流来总结招贴画的构成要

素。

3.教师总结招贴画的构成要素及要求：

a.广告语:简洁、概括、直指主题，突出主题。

b.图案：要吸引人的眼球，刺激人的眼睛，以达到宣传的目的。

c.颜色：具有象征性、对比强烈，引人注目。

（三）自主设计

1.请学生分别从以下三个角度谈一谈作为环保小专家，你会怎样

设计这幅招贴画呢？

设计角度：确定什么主题？

设计哪些图案？

选择哪些颜色？

2.布置作业：

（1）.创作要求：请用绘画的形式，四人一小组，设计一

幅保护水资源的招贴画。

（2）.创作过程：小组合作，合理分工；各尽所能，发挥

所长；齐心协力，大胆创作。

（3）.作品发布会：每组派代表展示本组作品。

设计提示:

如果没有了水，破坏了水资源，田地将会？江河将会？大自然将会？

天上的飞鸟会？水生物又会？人类将会？

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——请选择其中的一个角度进行设计

设计意图：

保护水资源是一个广泛而抽象的主题，要用招贴画的形式表

现出来还是不容易的。所以，给学生一些指向性的提示，使其有内容

可画。参考资料的出示，为的是拓宽学生的思维、开阔学生的视野，

也为造型能力弱的学生提供了参考，减轻了学生的畏难情绪。

（四）评