华师大版（2024）七年级下册6.1二元一次方程组和它的解 教案.docxVIP

2025年

第六章一次方程组

6.1二元一次方程组和它的解?

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一、教材分析

本节课《二元一次方程组和它的解》是华师大版初中数学七年级下册第六章第一节《一次方程组》第一课时的内容．在此之前，学生已经学习了一元一次方程，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用．本节内容主要学习二元一次方程组和它的解等三个概念．本节内容既是前面知识的深化和应用，又是今后用二元一次方程组解决生活中的实际问题的预备知识，占据重要的地位，是学生新的方程建模的基础课，为今后学习一次函数以及其他学科（如：物理）奠定基础，同时建模的思想方法对学生今后的发展有引导作用，因此本节课具有承上启下的作用．

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二、学情分析

七年级学生思维活跃，好奇心强，希望平等交流研讨，厌烦空洞的说教．因此，在教学过程中，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，激发他们的兴趣．一方面通过学案与课件，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面创造条件和机会，让学生自主练习，合作交流，培养学生学习的主动性、与人合作的精神，激发学生的兴趣和求知欲，感受成功的乐趣．

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三、教学目标

1．了解二元一次方程（组）及其解的定义．

2．会识别是否是二元一次方程（组）．

3．会列二元一次方程组，并检验一组数是不是某个二元一次方程组的解．

4．通过本节课的学习，让学生初步体会数学建模的思想，并增强解决问题的能力．

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四、教学重难点

重点：了解二元一次方程（组）及其解的定义并会识别是否是二元一次方程（组）．

难点：会列二元一次方程组，并检验一组数是不是某个二元一次方程组的解．

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五、教学过程

本章引入

“我们的小世界杯”足球赛规定：胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，勇士队赛了9场，共得17分，已知这个队负了2场，那么这个队胜了几场？平了几场呢？

*本章将研究一次方程组的解法，并应用一次方程组解决一些实际问题，从中体会消元的思想方法．

*本章将研究一次方程组的解法，并应用一次方程组解决一些实际问题，从中体会消元的思想方法．

设计意图：通过实际问题的引入，让学生明白数学可以很容易得解决生活中的各种问题，认识到数学与生活息息相关．

探究新知

活动一：二元一次方程的定义

问题1：暑假里，某地组织了“我们的小世界杯”足球邀请赛．比赛规定：胜一场得3分，平一场1分，负一场得0分．勇士队在第一轮比赛中赛了9场，负了2场，共得17分．那么这个队胜了几场？平了几场呢？

思考：

1．问题1中告诉了我们哪些等量关系？

2．问题1中有两个未知数，如果分别设胜了x场，平了y场，又会怎样呢？

师生活动：小组形式汇报．

结论：

1．胜场数＋平场数＋负场数＝总场数

胜场得分＋平常得分＋负场得分＝总分数

2．x+y=9?2

3x+y=17

设计意图：引导学生学会独立思考，通过建模的形式找出两个等量关系，并常使用两个未知数解决相关问题，从而引出接下来二元一次方程的相关知识．

问题2：如下图所示，他们到底去了几个成人，几个儿童呢?

设他们中有x个成人，y个儿童．你能得到怎样的方程？

师生活动：小组形式汇报．

x+y=8

5x＋3y＝34

思考：问题1和问题2的这几个方程有什么共同特点？

师生活动：学生先独立思考，再小组交流，最后以小组为代表汇报展示．

结论：都有两个未知数，未知数项的次数都为1．

概念归纳：含有两个未知数，并且含有未知数的项的次数都是1的方程，叫做二元一次方程．

活动二：二元一次方程组的定义

思考：问题1中，方程x+y=9?2和3x+y=17中，x的含义相同吗？y

结论：

x,y所代表的对象分别相同，因而x,y必须同时满足方程x+y=9?2和3x+y=17

x+y=9?2

定义：像这样共含有两个未知数的两个一次方程所组成的一组方程，叫做二元一次方程组．

设计意图：引导学生自行归纳出二元一次方程组的概念，提高学生学习的积极性．

活动三：二元一次方程（组）的解

师：还记得怎样检验一元一次方程的解吗？

生：将解代入原方程的左边和右边，如果左边=右边，则这个数就是方程的解．

师：问题：x=5与y=2是方程x+y=9?2的解吗？是方程3x+y=17的解吗？

概念归纳：使二元一次方程组中两个方程的左、右两边的值都相等的一对未知数的值，叫做二元一次方程组的解．

应用新知

例：某校现有校舍20000m2

若设应拆除xm2旧校舍，建造y

师生活动：学生先独立思考，再小组交流，最后以小组为代表汇报展示．

答：20000?x+y=200001+30%

课堂练习

1．已知m?1xm+y2n?1=3

答：0

师生活动：学生先独立思考再作答．

2．下列方程组中，不是二元一次方程组的是_______．(填序号)

①x+y=104x