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2025中小学校教辅材料违规征订专项整治自查自纠报告

（详细版）

为深入贯彻落实教育部关于规范中小学教辅材料管理的相关文件精神，切实减轻学生课业负担，维护教育教学秩序，我校积极响应上级部门号召，扎实开展中学教辅材料违规征订专项整治自查自纠工作。“治国有常，而利民为本”，教育工作更应以学生利益为根本出发点，此次自查工作旨在发现问题、解决问题，为学生营造健康的学习环境，现将自查自纠情况详细汇报如下。

一、工作开展情况

（一）加强组织领导，明确责任分工

学校迅速成立了以校长为组长，分管教学副校长、教务处主任、年级组长、学科教研组长为成员的教辅材料违规征订专项整治工作领导小组。召开专项工作会议，明确各成员职责，将责任落实到人，形成了校长全面负责、分管副校长具体抓、教务处统筹协调、年级组和教研组配合落实的工作机制。同时，组织全体教职工深入学习教育部、省教育厅关于中小学教辅材料管理的政策文件，强化教师规范征订教辅材料的意识，确保全体教职工充分认识到此次专项整治工作的重要性和严肃性。

（二）广泛宣传动员，营造良好氛围

通过教职工大会、年级组会议、班级家长会等多种形式，向全体教职工、学生及家长宣传规范教辅材料征订的政策要求。利用校园广播、宣传栏、学校微信公众号等渠道，发布相关政策解读和警示案例，让师生和家长了解违规征订教辅材料的危害，引导家长树立正确的教育观念，不盲目为学生购买过多教辅材料。同时，设立举报电话和邮箱，鼓励师生、家长对违规征订行为进行监督举报，形成全社会共同参与监督的良好氛围。

（三）全面细致排查，确保不留死角

学校组织专项检查小组，对全校各年级各班级的教辅材料使用情况进行了全面排查。一是检查学校是否存在统一组织学生购买未经审定的教辅材料的行为；二是检查教师是否存在强制或变相强制学生购买教辅材料、指定购买地点或品牌的行为；三是检查学生手中的教辅材料是否超出规定范围，是否存在“一科多辅”的现象；四是检查学校图书馆、教材仓库等场所，查看是否存放违规教辅材料。在排查过程中，检查小组认真查阅了各班的教材征订清单、学生用书目录，并与学生进行深入交谈，了解实际情况。

二、自查发现的问题

（一）部分教师对政策理解不够深入

在检查过程中发现，虽然学校组织了多次政策学习，但仍有个别教师对教辅材料征订的相关政策理解不够准确、深入。在与学生和家长沟通时，未能清晰、全面地传达政策要求，导致部分家长对教辅材料的征订存在误解，甚至产生不必要的疑虑。

（二）个别班级存在“一科多辅”现象

尽管学校严格执行教辅材料征订规定，但在个别班级中，仍存在学生自主购买多种教辅材料的情况。经了解，部分学生和家长为了提高学习成绩，盲目跟风购买市场上所谓的“名校教辅”“高分秘籍”等，导致学生课业负担加重，学习效果却并不理想。

（三）家校沟通机制有待完善

在自查中发现，学校与家长之间关于教辅材料使用情况的沟通不够及时、充分。家长对学校推荐的教辅材料的使用目的、方法以及与教学内容的适配性了解不足，缺乏有效的引导和指导，使得家长在为孩子选择教辅材料时存在一定的盲目性。

三、整改措施及成效

（一）强化政策学习，提高思想认识

针对部分教师对政策理解不深入的问题，学校进一步加强了政策学习培训。组织全体教师开展专题学习研讨会，邀请教育主管部门的专家进行政策解读和案例分析，要求教师撰写学习心得，并进行考核。通过多种形式的学习，确保教师准确掌握教辅材料征订的政策要求，提高规范征订的自觉性和责任感。同时，将教辅材料管理政策纳入教师师德考核内容，对违规行为实行“一票否决”。

（二）加强引导教育，规范学生用书

对于个别班级存在的“一科多辅”现象，学校组织班主任和学科教师对学生进行专题教育，引导学生树立正确的学习观念，合理选择教辅材料。同时，各学科教研组根据教学实际情况，为学生推荐适量、优质的教辅材料，并向家长说明推荐理由和使用方法，帮助家长和学生理性选择。此外，学校还建立了学生用书备案制度，要求学生将自主购买的教辅材料向班主任备案，以便教师及时了解学生用书情况，给予针对性的指导。

（三）完善家校沟通，形成教育合力

为加强家校之间的沟通与协作，学校进一步完善了家校沟通机制。通过定期召开家长会、举办家长学校、建立班级微信群等方式，及时向家长通报学校教辅材料管理的相关政策和工作情况，解答家长的疑问。同时，邀请家长代表参与学校教辅材料的推荐和管理工作，充分听取家长的意见和建议，共同为学生选择合适的教辅材料。此外，学校还组织教师开展家访活动，深入了解学生在家的学习情况，指导家长正确使用教辅材料，避免盲目购买和过度使用。

经过一段时间的整改，我校在教辅材料违规征订专项整治工作中取得了显著成效。教师规范征订教辅材料的意识明显增强，学生手中的教辅材料数量和种类更加合理，家长对学校教辅材料管理工作的满