2024年河南郑州大学招聘笔试真题.docxVIP

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2024年河南郑州大学招聘

考试笔试试题

（满分100分时间120分钟）

【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到（）

A.15%-30%

B.15%-60%

C.15%-50%

D.20%-60%

【答案】：C

2.在下列情形中，学校应承担教育法律责任的情形是（）。

A.监护人知道学生有特异体质，但未告知学校的

B.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的

C.学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的

D.来自学校偶发性侵害造成的

【答案】：C

3.教育政策与教育法规之间的关系，叙述错误的是（）。

A.稳定性不同

B.制定的主体不同

C.调整的教育社会关系相同

D.实施的方式不同

【答案】：C

4.对于递交了入党申请书的大学生,党支部要在（）内派人与其谈话,了解其思想动态,安排他们参加“学党章、学理论”小组活动,指导他们学习党的基本知识。

A.两个月

B.一周

C.一个月

D.半月

【答案】：C

5.高等学校学生行为准则主要内容为:志存高远,坚定信念;热爱祖国,服务人民;勤奋学习,自强不息;遵纪守法,弘扬正气;明礼修身。团结友爱;勤俭节约,艰苦奋斗;强健体魄,热爱生活（）

A.爱护环境,珍惜资源

B.诚实守信,严于律己

C.追求真理,崇尚科学

D.勇于创新,勤于实践

【答案】：B

6.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）

A.领导方式

B.教育机智

C.教学效能感

D.教学风格

【答案】：C

7.当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是（）

A.校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会

B.校-处-院系-课题组

C.校-学院-系

D.学部-学系-研究所-讲座

【答案】：B

8.大学生渴望与他人建立良好的人际关系，不愿封闭自己，这种特征是大学生人际交往动机的（）。

A.多样性

B.迫切性

C.单纯性

D.差异性

【答案】：B

9.属于大学教师职业角色的是（）。

A.班级管理者

B.学生指导者

C.心理辅导者

D.学生领导者

【答案】：B

10.一般来说，教师专业发展模式主要有学校推动模式和个人主导模式，下列属于个人主导模式的是（）。

A.校本培训模式

B.派出培训模式

C.教学熟练模式

D.社会许可模式

【答案】：C

11.“给学生一杯水，自己得有一桶水”，体现了对教师哪方面的职业角色期待（）。

A.渊博的专业知识

B.终身学习的意识

C.崇高的职业道德

D.先进的教育理念

【答案】：A

12.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）。

A.本体性知识

B.实践性知识

C.文化知识

D.条件性知识

【答案】：A

13.高等学校的综合评估分为两种类型：一是合格评估，二是（）。

A.专业评估

B.等级评估

C.水平评估

D.层次评估

【答案】：C

14.中国最早实施教授治校理念的高校是（）。

A.浙江大学

B.天津大学

C.北京大学

D.清华大学

【答案】：C

15.高等学校教师专业素养的基本要素是（）。

A.专业信仰

B.专业精神

C.专业知识

D.专业人格

【答案】：C

16.老牌行为主义的代表人物是（）

A.托尔曼

B.斯金纳

C.华生

D.杜威

【答案】：C

17.根据认知心理学的观点，下面不属于问题基本成分的是（）。

A.问题解决策略

B.问题障碍

C.问题目标状态

D.问题起始状态

【答案】：A

18.在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。

A.复述策略

B.组织策略

C.理解一控制策略

D.精加工策略

【答案】：B

19.综观高等教育发展历史，有代表性的三大高等教育理念流派是（）

A.理性主义、功利主义、实用主义

B.理性主义、保守主义、实用主义

C.理性主义、实用主义、进步主义

D.理性主义、功利主义、进步主义

【答案】：A

20.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。

A.自我指导

B.自我学习

C.自我认识

D.自我控制

【答案】：D

21.学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程这一观点属于（）学习理论

A.人本主义

B.建构主义

C.行