2024年小学信息技术教学工作总结简洁版(3篇) .pdf

2024年小学信息技术教学工作总结简洁版

21世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，

是信息社会的主要技术，它已经渗透到社会的各个领域，对当代社会

产生了重大的影响，最终可改变我们的工作方式、学习方式和生活方

式乃至思维方式，从而将会大大促进人类社会的发展和进步。我们可

以清醒的看到：不掌握计算机知识和计算机基本技能，将难以在现代

信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃抓起，计算机学科教育

己成为小学教育必不可少的科目之一。由于我原来不是学计算机专业

的，对计算机掌握不是太系统，加之首次上信息技术课，在教学方法

及经验方面难免不足。下面我就总结一下这半年来从事计算机教学的

心得体会。

一、引入趣味课题，激发学习兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。一个人只有对某个问题产生兴趣，

才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的

知识，将“要我学”变为“我要学”。并且，一个人只有在做事情时

感到其乐无穷，精神才会高度集中，才能充分发挥自身的聪明才智，

才能有所创造，有所发明，兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是

激发创造力的必要条件。因此，在计算机教学过程中，教师的重要任

务之一就是激发学生的学习兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习

活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，是引

发学生学习兴趣的关键因素。

课题能否成功的引入，直接决定了一节课效果，每节课我都力求

采用同学们最感兴趣事物来引导他们，如在教学四年级拼音输入法

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时，我问学生，你们想不想让电脑来帮助你们做题学生兴奋的说当然

想了!用电脑来输入一些基本的汉字可能大家都掌握，但你们知不知道

电脑还可用来给汉字组词，当我给学生演示后兴奋得直拍手，都激动

的说原来电脑还有这么多秘密，看着学生那一张张可爱的脸蛋，一双

双求知的眼神，我心里也好激动。还有在教授六年级的网页制作时，

我先把自己做的精美网页给学生展示，并出示了一个自己写的留言

本，同学们在课堂上用留言本可以方便的匿名留言、交流，学生的学

习网页制作的兴趣一下子就激发起来了，都表示要开发自己的网站，

做自己的留言本，用来跟同学们交流，有几个同学还想到了做一个聊

天室。

二、通过学习结果激发学习兴趣

学生通过学习活动，在不断获得新知识的过程中，能够不断地看

到自己的成果时，就会爆发出强烈的继续学习的愿望，学习兴趣也就

越来越浓厚。如在教学五年级学生如何上网查找资料时，我先到语文

老师那里了解了一下课文中需要的学习资料，如《圆明园的毁灭》这

篇课文，我教学生在“百度”网里搜索关于“圆明园”的图片、课文

的生字，词语和词语解释等，有些学生搜到了大量的图片及文字材

料，加深了对圆明园的理解。这样学生既学习了语文，又学会了上网

查资料，真是一举两得!学会了上网查资料的方法后，我让学生自已在

网上查找资料，呵呵，爱玩是小学生的天性，他们居然在“百度”网

里搜索到了“连连看”、“对对碰”等等一些“在线小游戏，”在网

上玩起了游戏了!我真是服了这些小机灵。在教学过程中，采用边学边

用的方法，学一点就让学生应用起来，不但可以满足学生的好奇心，

而且在应用的过程中，可以充分肯定学生自身的能力，增强学生的自

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信心，使学生总感觉到有新的挑战，新的兴奋点，这样既保持和促进

了学生的学习积极性，又可以进一步激发学生学习计算机的兴趣，形

成一个良性循环。作为教师，还可以有意识的扩大、增强这一效果，

当某个同学的作品比较完美时，借助多媒体网的优势，我通常会发到

我的FTP空间上或是网站上，给全班同学展示一下，并提出表扬和鼓

励。有一件作品“发表”了，感觉会怎么样以我们自己的体会就可以

知道。

三、讲课内容打乱教材顺序，抽取精髓，激励同学们主动获取知

识

计算机基本知识并没有严格的难易程度界限，特别表现在应用软

件上，比如word，FrontPage等，并不是必须掌握了所有的琐碎的基

本知识如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能作出作品，长篇大

论的介绍界面、菜单、模版、版式等基本知识只会让学生觉得索然无

味，讲授这样的课程时，我的经验是打乱教材顺序，首先抽取精髓来

讲，紧紧吸引他们的兴趣。比如讲FrontPage时，我首先用FrontPage

做了一个网页作自我介绍，网页中使用了图片、