浅析智慧课堂环境下初中道德与法治“三点五心”教学法 .pdfVIP

名师讲坛

浅析智慧课堂环境下初中道德与

法治“三点五心”教学法

杨尚上

杨尚上，中学高级教师，湖南省精英教师，长沙市卓越教师，长沙市开福区杨尚上初中道德

与法治名师工作室首席名师，长沙市中小学教师信息技术与教育教学融合政治学科专家，湖南师

范大学公共管理学院思想政治教育专业兼职教授；曾参编教材、教育类图书10部。

摘 要：教育信息化2.0时代，教师的信息素养、信息技术与学科教学融合的能力是其必备能力。本文以初中七年级

道德与法治内容《爱在家人间》为例，探索智慧课堂环境下“三点五心”教学法与学科教学创新、深度融合的范式。

关键词：智慧课堂；三点五心；创新；道德与法治教学

信息化是当今世界发展的大趋势，是推动经堂教学平台，实现课前自学、翻转反馈、先学后

济社会变革、教育科学发展的重要力量。智慧课教、以学定教、以学评教、多学少教、解难释疑，

堂即以“互联网+”、大数据、云计算等新一代信进而提高课堂教学效率。

息技术打造的智能高效课堂，是信息技术与教育

教学深度融合的产物［1］。在此，笔者以人民教育二、智慧课堂环境下“三点五心”教学

出版社《道德与法治》部编教科书七年级下册第三法的设计

单元第七课的《爱在家人间》为例，浅析智慧课堂

环境下初中道德与法治学科“三点五心”教学法。（一）课前自学，以学定教

课前，教师利用智慧课堂教学平台给学生布

一、智慧课堂环境下“三点五心”教学置《爱在家人间》的微课学习和自学测试任务。从

法内涵测试结果来看，全班46人全部完成，平均用时8

分40秒；有3人满分，平均分为6.2分。存在较

智慧课堂环境下的“三点五心”教学法，是根重问题的是第2题，正确率仅为10.9%，只有5

据三角形的特征而定义的一种智慧课堂环境下的人全对，此题考查的知识点是亲子冲突的原因。

课堂教学模式。“三点”即“学生、教师、教材”其次，是第4题，正确率为54.3%，共有21人答

在智慧课堂环境下三者的融合贯通。从课堂教学题错误，考查的知识点是亲子之间化解冲突的方

的角度而言，“三点”是“提出问题、探究问题、法。本节课根据学生的课前自学，将教学重点确

应用问题”三个环节；从学生的角度而言，“三点”定为亲子冲突的原因，意在让学生用心体会父母

就是学生课前自学、课堂研学、课后践行三个过对子女的爱；教学难点是化解亲子冲突的方法，

程［2］。“五心”即三角形的外心、内心、重心、让学生能用正确的方式表达对父母的爱。

垂心、旁心，它们分别代表“导学·时政引入、（二）课堂研学，因学出彩

自学·翻转反馈、研学·问题探究、固学·在线《爱在家人间》通过“体味亲情”“情景剧场”“小

测试、展学·拓展延伸”五个步骤（如图1所示）。组合作”“在线测试”等教学活动，让学生体会到

“三点五心”教学法，旨在让师生利用智慧课亲情的温暖；提高学生合作探究、语言表达、总

基金项目：中央电化教育馆全国教育信息技术2017年度青年课题“智慧课堂环境下道德与法治‘△’教学模式研究”（课题

编号：174340002）。

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