Review1_公开课教案【辽宁鞍山】.docxVIP

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辽师大版小学英语四年级上册

Review1教学设计

铁西区黎明小学石琳

题目：FWEbook3Review1

教者：鞍山市铁西区黎明小学石琳

语

言

知

识

目

标

功能

询问和回答物品所属关系、介绍物品特征的能力。

语法

全体学生能理解并运用：Whosetailisit?It’s...’s.Hehasatail.Mytailis...

语汇

全体学生能理解并运用：tail,whose,has,部分学生能运用：broken,will,maybe

语音

感知字母组合ail发音规则，并归类。

语言技能目标

听

全体学生能听懂：Whosetailisit?It’s...’s.Hehasatail.Mytailis...

说

全体学生能说：Whosetailisit?It’s...’s.Hehasatail.Mytailis...

读

全体学生能认读：tail,whose,has,

Whosetailisit?It’s...’s.Hehasatail.Mytailis...部分学生能认读：broken,will,newone

全体学生能在教师指导下，阅读课文，查找相应信息。

写

全体学生能拼写：tail,whose,has

全体学生能规范抄写：Whosetailisit?It’s...’s.

部分学生能写出与本课的相关句型2--3个。

运用

全体学生能运用Whosetailisit?It’s...’s.进行问答。

学习策略

积极运用所学英语进行表达和交流，TPR教学让学生感知、记忆、复习关于动物、身体部位等单词。

文化意识

初步注意到英汉两种语言的差异。

情感态度

在2人组，6人组的交叉小组合作中模拟生活中的场景，感受英语学习的真实性，体验合作学习、表演的乐趣；

了解动物尾巴的作用与功能，渗透热爱动物，人与自然和谐统一，保护动物的意识。

学习小蜥蜴、蜜蜂乐于助人的品格。

任务

1.完成小组任务1)单人PK2)头脑风暴3)课文表演

2.完成课文阅读，找出关键信息。

3.完成思维导图，阅读故事纸。

教学方法

全英文浸润，TPR，指导性阅读，戏剧表演

多媒体手段

优教助手白板

教

学

过

程

教师活动

学生活动

Ⅰ.Icebreaking

1.Saygreeting.

2.groupPK

Number6:lookandsay

Number5:lookandsay

Number4:readandspell

Number3:readandspell

Number2:lookandsay

6kidsinagroup

studytogether,behelpful,bekind.havethetasks.

ReviewthewordsoftheanimalsElephant,fish,turtle...

spellingbeeB-E-Ebeeelephant’snose

设计意图：师生问候后，用小组PK赛，调动学生的学习积极性，有效的复习、检测学生们对前几课的掌握情况。

Ⅱ.Practice

1.Wordsandsentence

●tail

2.Number1

Whose...isit?

Maybeit’s...’s.

Groupscompetition

Teachershowsthesentence,thestudentsreaditquickly.

3.Sentencespracticing

Fillintheblanks.

4.Chanttogether.

5.Findthedifferences.

6.Magicshow.

Hehasashort/longtail.

7.BRAINSTORM

WHOHASATAIL?

Talkinthepairs,drawandwrite,thenhaveareport.

8.Ashortvideo

Animalsusetheirtailsfordifferentpurposes.

Cananyanimalslivewithoutatail?

Readafterthetape.

Clapthehandsandreadthe“ail”soundtogether.

Phonics: