一章丰富图形世界截一个几何体.pptx

1.3截一个几何体;;1．操作、探索发现几何体的截面形状.

2．在切截几何体的过程中，形成截面的概念.

3．学会识别几何体的截面，并在面与体的转

化过程中丰富几何直觉和数学活动经验，

发展学生的空间观念.;活动一：阅读教材，思考：截面是怎样定义的？用平面去截一个正方体，所得截面通常是什么形状？;【小组讨论1】除了正方体，我们还知道哪些几何体？阅读教材.展开想像，把上面的几何体从不同部位或不同角度截得的截面分别是什么样的形状.判断截面的形状时要综合考虑哪些因素？;活动二：用平面去截一个几何体，如果截面的形状是长方形，你能想象出原来的几何体可能是什么吗？;1.本节课我学会了：

2.我最感兴趣的问题是：

3.我还有不清楚的问题是：因为正方体总共六个面，用一个平面去截正方体的最多可以得到六条交线，从而截面最多只能是六边形，不可能是七边形.用一个平面去截n棱柱，最多可截出n边形.;达标检测反思目标;达标检测反思目标;达标检测反思目标;

课后作业：见“学生用书”．