小学拓展审美主题生活中发现美发现中创造美(创造) .pdf

小学拓展审美主题生活中发现美发现中创造

美（创造）

在小学拓展审美主题的生活中，我们可以通过发现美来创造美。审美主题是指

对美的追求和欣赏，通过观察和思考生活中的美，我们能够培养和发展自己的审美

能力。而创造美则是指通过自己的努力和创意，将美呈现给他人，创造出更多美的

场景和作品。在小学阶段，我们给予孩子们审美素养的培养和创造美的能力的发展，

对他们的人生道路将产生重要而积极的影响。

首先，我们可以通过小学拓展审美主题生活中的发现美来培养孩子们的审美能

力。审美能力是指对美的敏感和鉴赏的能力。在日常生活中，我们可以引导孩子们

仔细观察身边的事物，欣赏大自然的美、人物的美，甚至是一朵花的美。我们可以

组织一些观察活动，如带孩子们去公园，让他们观察周围的花草树木，感受大自然

的美丽。还可以组织一些艺术欣赏活动，如带他们去参观画展、音乐会等。这样，

孩子们可以通过观察和欣赏，培养出对美的敏感性和欣赏能力。

其次，我们可以通过小学拓展审美主题生活中的发现美来启发孩子们的创造力。

创造力是指从已有的素材、经验以及自身的想象力中创造出新的东西的能力。在日

常生活中，我们可以引导孩子们在发现美的基础上，自己尝试去创造美。例如，我

们可以给他们一些简单的材料，让他们参与手工制作活动。这可以锻炼孩子们的动

手能力，培养他们的创造力。同时，我们还可以鼓励孩子们发表自己的意见和想法，

鼓励他们参与到绘画、写作、音乐等创作活动中，通过表现自己的创意，展示自己

的才华。在这个过程中，孩子们能够充分发挥自己的想象力和创造力，创造出属于

他们自己的美的作品。

此外，我们还可以通过小学拓展审美主题生活中的发现美来加强孩子们的合作

与沟通能力。在发现美和创造美的过程中，我们可以组织一些小组活动，让孩子们

分工合作，共同完成一个美的作品。例如，我们可以让他们组成一个小团队，拍摄

一个小视频，展示他们对美的理解和创造力。在这个过程中，孩子们需要相互合作，

协商、沟通，使得团队的作品更好地展现美。通过这样的活动，孩子们不仅可以锻

炼自己的合作与沟通能力，还能够学会欣赏他人的作品，从中获得启发和学习。

最后，小学拓展审美主题生活中发现美并创造美，还能够培养孩子们对美的追

求和热爱。美是人类精神追求的重要目标之一，通过在小学阶段培养孩子们对美的

追求，我们能够为他们的未来人生奠定良好的基础。在日常教育中，我们可以教授

孩子们一些美的概念和知识，如色彩、形状、音乐等。还可以通过一些美的故事和

事例，向他们展示美的重要性和价值，激发他们对美的热爱和追求。这样，孩子们

会养成对美有着持久追求的精神品质，将来在艺术、设计、建筑等领域有更好的发

展和创造力。

总之，在小学拓展审美主题生活中发现美并创造美，对培养孩子们的审美能力、

创造力、合作与沟通能力以及对美的追求和热爱具有重要意义。通过观察和欣赏美，

我们可以引导孩子们对美进行思考，并通过自己的努力和创意创造出更多美的场景

和作品。美的存在不仅可以丰富孩子们的人生经验，还能够为他们的未来发展提供

更多机遇和可能性。让我们在小学阶段注重培养孩子们审美意识和创造力，为他们

的未来打下牢固的基础。