第2课《回延安》同步练习2022-2023学年部编版语文八年级下册.pdfVIP

2.《回延安》同步练习（后附答案）

作业分层一：语言运用与积累

1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。

坐在单位的窑洞里，听着nǎopàn_上传来的脚步声。老李忽然回想

起临行前母亲为他做的一锅yóumó，父亲倒的那盏méizi黄酒。

不知为何，yǎnkuàng_登时有些酸涩，心中也空落落的。

2.根据所给信息默写相应内容。

(1)几回回梦里回延安，。

(2)树梢树枝树根根，。

(3)东山的糜子西山的谷，。

3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A.贺敬之，诗人，剧作家。代表作品有《白毛女》《回延安》等。

B.信天游是民歌的一种，流行于陕北一带，多用比兴手法。

C.《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，地方特色浓郁。

D.“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”是运用了比喻的修辞手法。

作业分层二：思维能力与审美创造

4.【名著阅读】阅读文段，完成任务。

诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个

人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。

日常的言语不够劲儿，便用歌唱;一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，

便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在

一起酬神作乐。唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八

章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，

虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒;

随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些改一

些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经

过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。

以上文段出自《__》，作者是朱自清，他在本书的序言里说，他写

这部书，是为了，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代

典籍不至于茫然无措。

课内精读

5.诗人阔别延安十年，重回“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人

难以体会的。下列对诗人的抒情线索概括正确的一项是（）【抒情线索】

A.重逢-回忆-赞美-展望

B.回归-赞美-回忆-抒情

C.盼望-回忆一相见-抒怀

D.重逢-赞美-抒怀-展望

6.这首诗具有浓郁的地方特色，根据提示赏析下面句子。【品析语言】

(1)羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。(从修辞角度)

(2)手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。(从表达方式角度)

课外阅读与鉴赏

延安交响

刘成章

①我回到了阔别多年的故乡延安

②记得那年离别时，风吹着我的黑发。今天，当我再来时，头上已是白雪厚积③

虽然我老了，臃肿了，但延安应能认得我;而延安，却变得令我目眩神迷。

④眼前是延安吗?当然是。信天游依旧，革命旧址依旧，宝塔山连同宝塔依旧，

依旧的延河依旧哗哗啦啦地哼唱着奔流。此刻云彩此刻风，也有几分当年的感觉。

可是，除了这些，延安变得我也认不出了！

⑤枣园那几棵比我小不了几岁的大梨树，曾经给领袖们许多清凉，现在它们擎天

矗立，蓊蓊郁郁，越长越茂盛了。实在想象不到它们居然可以长到那么高！来自

天南海北的人们，脸上闪烁着梨叶间撒下的光斑，灰布军装八角帽，手提小马扎，

瞻仰，流连，围坐一圈讨论。既是重温滚烫的初心，也是寻找那绝美的伏笔。一

队一队，摩肩接踵，出入于每一位领袖的窑院，立定天地精神。枣园四周的梁梁

峁峁，沟沟岔岔，以至全延安的千山万岭，一改当年黄漠漠的干瘪的颜色，全都

变绿了，水意溶溶。一丝丝轻灵的细雨，说来就来了，就像秦岭之南。雨中的枣

园，燕子低掠翅带雨，宛若唐寅笔下的江南小景。千百年来，一直被老黄风频吹