2021年“双减”落地XX小学打造“幸福教育幸福人”育人目标与“双减”工作表态发言稿.pdfVIP

2021年“双减”落地XX小学打造“幸福教育幸福人”

育人目标与“双减”工作表态发言稿

“双减”落地xx小学打造“幸福教育幸福人”育人目标

近日，中共中央公厅、国务院公厅印发《关于进一步减轻义

务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”

意见）。为坚决贯彻中央决策部署，XX学校积极行动，新学期扎实推

动““双减”工作落地见效！

一、突出重点精准发力，做好前期工作理论支撑

在开展“双减”工作前，学校成立工作专班，在校长XX的带领

下深入研究可能存在的问题，从坚持育人为本、遵循教育规律、利于

学生身心健康成长出发，整体提升学校教育教学质量和服务水平，积

极回应社会关切与期盼，减轻学生和家长负担，做足做实前期工作理

论支撑。

精准正确育人方向

自始至终，学校的全部工作始终坚持执行党的教育方针与立德树

人的根本任务以及“为党育人、为国育才”的教育使命。学校的时间

管理紧紧围绕正确的育人方向，提高学生在校时间的使用效率，努力

让学生在校的每一分钟都符合健康成长的价值追求。在日常教育教学

过程中，科学控制学生在校时间总量，优化时间安排，把休闲时间、

睡眠时间、锻炼时间等健康成长所需的时间还给了学生。

形成时间管理机制

造成学生负担重的原因是复杂的，需要系统性制定减负举措。首

先，学习负担是个体的主观学习体验，学习体验越好，主观学业负担

越轻。学生主要从教学内容适应性、教学方式适应性、就读学校认同

度、自我认知、外界的期待压力和校内外自主空间等方面形成学习负

担体验。其次，师生关系也是主观学习体验非常重要的影响因素，师

生关系融洽，学生学习体验就轻松，师生关系紧张，学生学习负担体

就加重学校在减负不仅仅只是简单地减少学生学习时间总量，而是

综合了多种要素，将作息时间、课堂教学、课程管理、作业管理、考

试压力、体育锻炼、心理调试、人际关系、手机管理等融合在一起,

系统思考，综合优化时间分配，形成有效的管理机制。

建立科学育人体系

“教育要遵从的根本规律就是尊重孩子成长的天性”。因此，学

校在育人过程中首先做到了遵从孩子“天性”，学校落实双减”最根

本的出发点就是从孩子的天性”出发，顺应孩子身心发展特点，科学

合理设计学校的时间安排，让孩子能开心玩、能睡好觉、能在操场自

由奔跑，有地方独处、“发呆”，能自由地去发现多姿多彩的世界。

学校坚持在评价上引导学生“多样”发展。单一的评价标准，会

错失多样的人才，所以，学校着重培养老师们多一些“静待花开的耐

心，有的孩子“花开早春”，有的孩子“花开盛夏”，有的孩子“花开

寒冬二因此，学校坚持不让学生过早地进入成人竞争状态，不让学

生每时每刻处于竞争焦虑中，不让孩子们“”了分数而输掉健康的身

体和健全的心灵。

二提高质量放大格局，为“双减”落地保驾护航

学校时间管理的最终目的是维护学生生命活动的平衡，防止失去

平衡给学生成长造成损害。学生一天的日程包括睡觉、上课、做作业、

锻炼等，如果各项活动处于平衡状态，学生就能够健康快乐成长。如

果其中某一项强行挤占其他时间就会打破生活的平衡，形成多米诺骨

牌”连锁反应，给学生健康成长造成损害。

丰富课内外生活

确保充足睡眠间。充足睡眠对孩子成长有着极端的重要性，为

把懂得睡眠的意义当成学生的“必修课”。学校在家长学校中开设睡

眠科普课，在教师培训中开设学生睡眠指导课，学校建立了学生唾眠

质量监督机制，确保学生每天不少于10小有质量的睡眠。学校