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2024年精选小学科学说课稿范文合集五篇

小学科学说课稿篇1

我说课的内容是苏教版《小学科学》五年级下册第一单元神奇的机械中的第

三课《斜坡的启示》。

一、教材简析

本课是苏教版小学《科学》五年级下册教材第1单元《神奇的机械》中的第

3课。对于简单机械方面的学习，《标准》要求“认识几种最简单的和最典型的

机械，最好能让他们动手操作这些机械，真正体验到这些机械能提高我们的工作

效率，能改善我们的工作环境。了解这些简单机械在日常生活和生产中的应用，

每种机械有什么功能，大致可用于什么场合，会在自己的周围环境中做简单的应

用，也可以让他们了解这些机械的改进、结合和发展，培养他们的创新意识。”

斜面是学生日常生活中最常见的一种简单机械。在生活中的运用极为广泛，

却又极易被大家忽略。本课重在提出斜面的问题，引导学生探究，让学生了解已

经运用了几千年的斜面中所蕴涵的科学道理，使学生能初步了解家庭、学校和社

区周围的各种斜面及其相关器械的性质与功能，引导学生去发现身边的科学。本

课结构遵循科学探究活动的一般步骤，经历在现实生活中发现问题、提出问题、

进行假设、设计实验、进行实验操作和观察记录、交流数据、获得发现、拓展运

用这几个阶段，使学生认识斜面，了解斜面。

课时安排：1课时

二、教学目标

过程与方法：

1、能够通过观察，描述斜面构造上的要素；

2、能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问，了解问题的需要，探究可

能的答案；

3、能通过实验验证斜面省力的原理；

知识与技能：

1．知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；

2．知道斜面及其变形——螺旋的功能及作用；

3．了解斜面在生产、生活中的应用。

情感、态度与价值观：

1．通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；

2．关注身边的简单机械的应用。

教学重点：能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问，了解问题的需要，

探究可能的答案；

本课的教学难点是：理解螺旋和s形是斜面的变形和培养学生的实验能力和

综合分析能力。

三、教学准备

演示材料：盘山公路、桥梁的引桥等图片、斧子、葡萄酒开瓶器、瓶子上的

盖子、水龙头、螺丝钉、一段圆木等。

分组实验器材：一个封闭的重盒子、长短不同的木板、铁架台或其他支架、

弹簧秤、滑轮组、书、各种螺钉、各种楔形或螺旋的工具、三角形纸片。

四、教法与学法

科学课以培养小学生的科学素养为宗旨。根据课程标准的要求，教学过程

要体现以探究为核心，以学生为主体的基本理念。教学中，要加强与生活实际相

联系，创设情景激发学生创新精神和培养学生的的实践能力，重视学生学习方法

的引导。让学生亲历探究过程，培养他们的好奇心和探究欲，使他们学会探究解

决问题的方法，并为他们以后的学习和生活打下基础。

本课教学中，我力求在学生学知识的同时培养他们探究、获取知识的能力。

我主要采用“实验法”进行教学，通过让学生实验操作，记录，以及对实验数据

的分析比较培养他们学习的主动性、能动性，激发学生的学习兴趣，提高探究能

力，达到教学目标。

为顺利完成教学目标，抓重点，破难点，课堂教学中我着重教给学生“提出

问题→猜想→实验证明→得出结论→应用”的探究式学习方法，以讨论、观察、

小组实验等活动为载体，开展学生自主探究式学习，以培养学生的探究能力和合

作学习的能力。

五、教学过程

本课的教学过程，我设计了以下几个环节：

第一环节：设置情境，揭示斜面的概念。这一部分让学生发现生活中的斜坡，

知道、感受到斜坡可以省力，并学会利用斜坡去解决问题。我采用谈话法进行引

导：假如有一个沉重的桶要你从地面搬到汽车上，你有什么好办法吗？通过让学

生想办法、交流，再看图片，使学生体会到利用斜坡可以省力。

第二环节:实践操作，研究斜面的作用。这一部分是本课的重点。让学生自

己搭建斜面，自主设计实验，并通过实验来验证自己的假设，培养学生的实践能

力和综合分析能力，感受和体验科学探究的乐趣。先根据斜面的特征去搭建斜面，

通过搭建斜面找到影响斜面坡度的因素：斜面的高度和斜面的长度。为学生设计

斜面省力的实验作准备。再引导学生探究斜面坡度的大小与用力的关系。首先提

出问题：坡度不同的斜面，它们的省力情况一样吗？那是坡度大的更省力，还是

坡度小的更省力呢？接着让学生大胆预测，设计实验，进行交流，