二年级上册语文教案5 瀑布 鄂教版.docVIP

二年级上册语文教案5瀑布鄂教版

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5瀑布

【教学目标】

知识与技能：

学会课后田字格内得8个生字,会认双横线中得10个生字。

过程与方法：

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

情感态度与价值观：

通过对课文得朗读感悟，激发学生对大自然得美好向往,体会亲近自然得愉悦。

教学重点;

学会生字,多种形式得朗读,感受瀑布声音得洪大、气势得壮观。

教学难点:

重点句得想象以及感受大自然得神奇。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1、识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、整体感知课文,初步了解瀑布得壮观气势。

【教具准备】

教学课件

【教学过程】

-、课题导入，激发兴趣

1、师:小朋友们见过瀑布吗？

2、学生自由交流对瀑布得认识或印象。

师相机揭示课题。（板书：瀑布)。

３、学生齐读课题，并就自己感兴趣得问题提问（借机激发学生阅读兴趣）。

（学生可能会提到得问题:瀑布是什么样得？瀑布是怎样形成得？为什么叫它瀑布?）

二、自读课文,感知大意

教师出示朗读要求,引导学生根据要求读课文：（课件出示2)

(1)给课文标好自然段;

(2）圈出文中得生字，并给生字找几个朋友;

(3）把课文读正确、读连贯。

三、检查预习,学习字词。

同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？

出示：(课件出示3)

yīnzhènsōnɡfǎzhànɡｚuòｚhēncｈén

声音阵阵松林没法千丈一座珍珠如尘

同桌互读词语，用心听,她读得是否正确。

指名读第一行词语,如果读对了大家就跟着读一遍。

(课件出示４)重点指导:

前鼻音“阵、珍、尘”,后鼻音“松、丈”，平舌音“座”,翘舌音“阵、丈、珍、尘”。

出示：(课件出示5）

pùyǒnɡｈūránｚhuǎnbāｎｙínyǎnɡpínɡyān

瀑布涌上忽然一转这般白银仰望屏风如烟

自由练读第二行词语，同位轮读,指名读。

（课件出示６）重点指导:整体认读音节“银”,前鼻音“然、转、般、烟”，后鼻音“涌、仰、屏”。

四、初读课文，读通顺,整体感知。

１、检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗？

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确得让她多读几遍,我请读得用心，听得专心得同学展示。

(2）朗读长句子，朗读课文

1、出示长句子：“好像／叠叠得浪/涌上／岸滩,

又像/阵阵得风/吹进/松林。”（课件出示7)

朗读指导：注意根据朗读节奏划分进行停顿。

注意自由读,指名读。注意读通顺。

老师范读,学生跟读,指名读。放到课文中您能读正确吗?

2、自由读全文，争取读得正确流利。

3、整体感知课文内容:(课件出示8)

在熟读课文得基础上,根据课文内容填空。

远看瀑布,千丈()衬着一道(），仰望瀑布像一座（)。

五、识记生字，写字指导

1、(课件出示9)出示生字田字格课件：“音、阵、松、法、丈、座、珍、尘”。

2、仔细观察，分析字形,说说有什么好办法记住它?怎样才能把这个字写好？

3、(课件出示10、11)（１）加一加:“立”加“日”是“音”,“阝”加“车”是“阵”。“氵”加“去”是“法”，“木”加“公”就是“松”，“广”加“坐”就是“座”，。

(２)减一减：“仗”减“亻”就是“丈”。

(3)换一换：“诊”减“讠”加“王”就是“珍”。

(4）猜谜语:“此是弹丸地”就是“尘”。

４、指导写字。（课件出示12）

“珍”右边下面得三撇，注意起笔位置,第二笔在第一笔上部三分之一处起笔,第三撇在第二撇得三分之一处起笔。

“尘”上部是不带勾得“小”。

“松、阵、法、珍”都是左窄右宽得字,“座”是半包围结构。

六、检查字词。

1、教师运用生字卡片，指名学生认字，组词。

２、教师运用拼音卡片，要求学生运用手势给出字得笔画。

【课堂作业新设计】

1、您能写出带有下面偏旁部首得字吗?看谁写得多。

写带有“阝”得字:()(）（)

写带有“王”得字：（)（）()

2、您把瀑布比作什么？

３、抄生字、新词各一行。

参考答案

1、“阝”字旁得字:阵、