2025年小学教师资格《综合素质》教育活动设计题库解析与试题试卷.docx

2025年小学教师资格《综合素质》教育活动设计题库解析与试题试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、教育活动设计题

要求：根据所给情景，设计一个小学教育活动方案，包括活动目标、活动内容、活动过程、活动评价等。

1.情景：小明是一位一年级的学生，性格内向，不善于与同学交流，常常独自一人。老师发现小明在课堂上不积极参与，也不愿意举手发言。为了帮助小明融入集体，老师决定开展一次以“友谊的力量”为主题的教育活动。

活动目标：

（1）帮助学生认识到友谊的重要性。

（2）培养学生的沟通能力，提高学生的社交技巧。

（3）增强学生的自信心，使学生在集体中找到归属感。

活动内容：

（1）友谊的定义和重要性。

（2）如何与人沟通、交流。

（3）如何在集体中找到归属感。

活动过程：

（1）导入：播放关于友谊的短片，引导学生思考友谊的意义。

（2）小组讨论：让学生分享自己与朋友的故事，讨论友谊的特点。

（3）角色扮演：让学生模拟与陌生人交流的场景，提高沟通能力。

（4）分享感悟：让学生谈谈参加活动的收获，交流心得。

（5）总结：老师总结活动内容，强调友谊的重要性。

活动评价：

（1）观察学生在活动中的参与度，评价学生的沟通能力和社交技巧。

（2）收集学生活动感悟，了解活动对学生的影响。

（3）家长反馈，了解学生在家庭中的表现。

二、教育活动设计题

要求：根据所给情景，设计一个小学教育活动方案，包括活动目标、活动内容、活动过程、活动评价等。

1.情景：学校准备开展一次以“保护环境，从我做起”为主题的教育活动，旨在提高学生的环保意识。老师负责组织这次活动。

活动目标：

（1）帮助学生了解环保知识，提高环保意识。

（2）培养学生的环保行为，让学生在日常生活中践行环保。

（3）增强学生的社会责任感，让每个学生都成为环保小卫士。

活动内容：

（1）环保知识普及：介绍环保的定义、意义和重要性。

（2）环保行为实践：让学生了解日常生活中如何节约资源、减少污染。

（3）环保创意大赛：鼓励学生发挥创意，提出环保建议。

活动过程：

（1）导入：播放关于环保的短片，引导学生思考环保的重要性。

（2）小组讨论：让学生分享自己在日常生活中如何践行环保，讨论环保行为。

（3）环保知识竞赛：通过问答形式，巩固学生的环保知识。

（4）环保创意大赛：学生分组，发挥创意，提出环保建议。

（5）总结：老师总结活动内容，强调环保的重要性。

活动评价：

（1）观察学生在活动中的参与度，评价学生的环保意识和环保行为。

（2）收集学生活动感悟，了解活动对学生的影响。

（3）家长反馈，了解学生在家庭中的环保表现。

四、教育活动设计题

要求：根据所给情景，设计一个小学教育活动方案，包括活动目标、活动内容、活动过程、活动评价等。

1.情景：学校准备举办一场“我们的节日”主题活动，旨在让学生了解和体验中国传统节日文化。老师负责策划和组织这次活动。

活动目标：

（1）帮助学生了解中国传统节日的起源、习俗和文化内涵。

（2）培养学生的文化认同感和民族自豪感。

（3）提高学生的动手实践能力，通过活动体验传统节日的乐趣。

活动内容：

（1）节日知识讲座：邀请专家为学生讲解中国传统节日的起源、发展及习俗。

（2）手工制作：教授学生制作节日特色手工艺品，如剪纸、灯笼等。

（3）角色扮演：学生分组扮演不同节日的角色，体验节日氛围。

（4）美食分享：学生带来各自家乡的传统节日美食，分享节日饮食文化。

活动过程：

（1）导入：播放关于中国传统节日的短片，激发学生的兴趣。

（2）知识讲座：邀请专家为学生讲解节日知识。

（3）手工制作：学生分组制作节日手工艺品。

（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验节日氛围。

（5）美食分享：学生分享各自家乡的传统节日美食。

（6）总结：老师总结活动内容，强调中国传统节日的重要性。

活动评价：

（1）观察学生在活动中的参与度，评价学生的文化认同感和民族自豪感。

（2）收集学生活动感悟，了解活动对学生的影响。

（3）家长反馈，了解学生在家庭中的节日文化表现。

五、教育活动设计题

要求：根据所给情景，设计一个小学教育活动方案，包括活动目标、活动内容、活动过程、活动评价等。

1.情景：学校准备开展一次“小小科学家”科学探索活动，旨在激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。老师负责组织这次活动。

活动目标：

（1）激发学生对科学的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。

（2）提高学生的观察能力和实验操作技能。

（3）培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。

活动内容：

（1）科学知识讲座：邀请科学家为学生讲解科学原理和实验方法。

（2）实验操作：学生分组进行简单的科学实验，如制作火山爆发模型、观察植物生长等。

（3）科学游