1.2 人类活动与环境问题 第三课时教学设计.docxVIP

2025年

课题：人类活动与环境问题

【课标解读】

归纳人类在现实生活中所面临的环境问题，说明环境问题的产生机制。

【核心素养】

综合思维：结合具体案例，说明环境污染的主要类型,分析环境污染产生的原因、危害及治理措施。

2.区域认知：结合具体案例，说明生态破坏的主要类型、成因及危害。

3.人地协调观：运用资料,说明环境及环境问题的概念、环境问题产生的原因、环境问题的分类以及全球性环境问题。

4.地理实践力：调查身边实际生态破坏问题(如水土流失),综合分析并说明生态破坏对区域或全球产生的影响和原因，试提出针对性解决措施。理解人类社会和自然环境的相互关系，分析评价案例中人地关系存在的问题。

【教学重点难点】

1.结合实例，综合分析说明环境污染对区域产生的影响和原因，试提出针对性措施。（重难点）

2.综合分析并说明生态破坏对区域产生的影响和原因，试提出针对性措施。（重点）

【教学方法】

合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。

【教学媒体】希沃白板

【教学课时】5课时

【教学过程】

第三课时

【新课导入】

铁矿开采时，处理剥离的岩土一直是世界性的难题，通常需要占用大量土地来建设排土场和尾矿库。司家营铁矿位于河北唐山滦县城南10千米，于2007年投产，现为我国三大铁矿区之一。该铁矿贯彻绿色发展理念，抓住曹妃甸建港的契机，用废石填海造地，并在开滦煤矿采煤沉陷区利用尾矿进行填充。此外，该铁矿在矿坑周边打好注浆孔，注入混凝土，阻断矿坑与地下水的联系，从而避免了采矿对地下水的污染。说一说，司家营铁矿施行固体废物综合利用有何现实意义？

【自主学习】

一、环境污染

1.环境污染的主要类型

主要类型

主要污染物

危害

水污染

生活污水、工业废水、农药、化肥以及畜禽粪便等

影响水的有效利用;危害人体健康或破坏生态环境;造成水质恶化

大气污染

常见的大气污染物有二氧化碳、一氧化碳、碳氢化物、氮氧化物、硫氧化物以及颗粒物等

影响人类和动物的健康;危害植被;腐蚀建筑物等;影响气候;降低能见度;引发温室效应、臭氧层空洞和酸雨等

固体废

物污染

工业固体废物、城市生活垃圾和危险废物

污染环境,进而危害人类健康;固体废物露天堆放或填埋处置,需要占用大量土地

2.大气污染原因分析

【思考交流】

探究一环境污染

铁矿开采时，处理剥离的岩土一直是世界性的难题，通常需要占用大量土地来建设排土场和尾矿库。司家营铁矿位于河北唐山滦县城南10千米，于2007年投产，现为我国三大铁矿区之一。该铁矿贯彻绿色发展理念，抓住曹妃甸建港的契机，用废石填海造地，并在开滦煤矿采煤沉陷区利用尾矿进行填充。此外，该铁矿在矿坑周边打好注浆孔，注入混凝土，阻断矿坑与地下水的联系，从而避免了采矿对地下水的污染。

1.说一说，司家营铁矿施行固体废物综合利用有何现实意义？（综合思维）

提示：减少固体废物对环境的污染，对固体废物进行有效利用，减少填充采煤沉陷区和填海造陆的成本。

2.采用尾矿填海、填充采煤沉陷区，会不会造成水体污染？如果有，应采取哪些防范措施？（地理实践力）

提示：可能会。

措施：在矿坑周边打好注浆孔，注入混凝土，像一圈帷幕一样将地下水系同矿坑完全切断，这就是帷幕注浆工程。有效保护了地下水资源，对采场排水及尾矿回水综合利用先后采取了新水分离改造、尾矿库回水管路改造、冷却水回收利用改造等多种措施，充分使用尾矿回水和采坑涌水，将新水用量降至最低。

3.调查本地的矿区尾矿或采空区的后续处理方式，或调查本地垃圾的处理方式。对它们的处理方式进行环境评价，并提出合理化改进建议。（人地协调观）

提示：

建议：对矿区进行绿化和复垦；对废水、废气、噪声等进行治理使其达标排放；多家高校科研单位合作，不断依托科学技术实施流程改造，优化工艺做到最大限度的节能减排。

【针对性训练】

读环境、资源和人口关系示意图,完成6~7题。

6.图中甲、乙、丙、丁含义的叙述,正确的是()

A.甲表示人口 B.乙表示环境

C.丙表示资源 D.丁表示经济系统

7.P过程可能出现的问题是 ()

①生产过程中导致工农业污染排放

②过度开发导致可再生资源遭到破坏

③资源开采导致环境污染和生态破坏

④过度排放污染物超过环境的自净能力

A.①② B.②③

C.①④ D.③④

【板书设计】

【作业布置】学生课后完成《高中同步导练》课时作业

【教学反思】