2025高中通用技术教师课标练习卷选择题及参考答案.docxVIP

高中通用技术教师课标练习卷选择题

通用技术课程的基本目标是（）

提高学生的艺术修养

提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展

提升学生的文学素养

增强学生的身体素质

通用技术课程的核心素养不包括以下哪一项（）

技术意识

艺术鉴赏

工程思维

创新设计

技术意识主要是指对（）的感知和体悟。

文学作品

技术现象及技术问题

艺术作品

自然现象

工程思维的核心是（）

创新和实践

系统分析和比较权衡

理论推导

模仿借鉴

创新设计能力的培养不包括以下哪个环节（）

发现问题

确定问题

直接制作产品

制定方案

图样表达中运用的技术语言不包括（）

图形样式

文字说明

音乐旋律

符号标识

物化能力是将（）转化为实际产品的能力。

设计方案

艺术构思

文学创意

理论知识

通用技术课程包括（）

必修课程和选修课程

基础课程和提高课程

理论课程和实践课程

核心课程和拓展课程

必修课程在通用技术课程中的地位是（）

提高学生兴趣的基础

拓展学生视野的基础

培养学生技术素养的基础

提升学生创新能力的基础

通用技术课程的突出特点是（）

注重理论教学

注重实践，突出创造

注重艺术熏陶

注重文学素养培养

以下哪项不属于通用技术课程的教学方法（）

讲授法

死记硬背法

项目教学法

讨论法

通用技术课程资源中，校外资源不包括（）

科技馆

博物馆

学校图书馆

工厂企业

通用技术课程学习活动不包括（）

课堂学习

课外实践

体育竞赛

技术设计

通用技术教材编写应遵循的原则不包括（）

科学性

单一性

实用性

趣味性

通用技术课程教学过程应注重（）的有机结合。

知识传授、技能训练、情感培养

理论讲解、艺术欣赏、实践操作

文学阅读、技术分析、创新设计

历史知识、科学理论、工程实践

培养学生技术意识的方法不包括（）

引导学生关注生活中的技术问题

让学生死记硬背技术知识

组织学生参观科技展览

开展技术案例分析讨论

通用技术课程中项目学习的实施步骤不包括（）

确定项目主题

直接开始制作

制定项目计划

评价与总结

通用技术课程的基本理念不包括（）

培养学生的技术素养

促进学生全面而富有个性的发展

以教师为中心进行教学

注重技术与生活实际的联系

通用技术课程结构的设计依据不包括（）

学生发展需求

技术学科特点

社会发展需要

艺术发展趋势

通用技术课程内容的选择应遵循的原则不包括（）

基础性

通用性

随意性

时代性

通用技术学科的特点有（）

单一性、理论性、抽象性

综合性、实践性、通用性

艺术性、文学性、科学性

历史性、哲学性、技术性

通用技术学科的教育价值体现在（）

提高学生的艺术鉴赏能力

培养学生的文学创作能力

提升学生的技术素养，促进学生全面发展

增强学生的历史知识储备

通用技术课程的实施建议不包括（）

教学建议

评价建议

考试建议

课程资源开发与利用建议

通用技术教师应提升的专业素养不包括（）

技术知识

教学能力

艺术表演能力

创新实践能力

通用技术课程倡导的学习方式有（）

自主学习、合作学习、探究学习

被动学习、机械学习、接受学习

个体学习、封闭学习、独立学习

模仿学习、重复学习、记忆学习

以下关于技术的说法正确的是（）

技术是人类创造的，与自然无关

技术的发展不受社会因素影响

技术是科学的应用，具有两面性

技术只包括生产工具和设备

在通用技术课程中，培养学生创新设计能力的关键是（）

让学生多做练习题

鼓励学生大胆想象，勇于实践

给学生提供现成的设计方案

限制学生的思维，按固定模式设计

通用技术课程中，图样表达的作用不包括（）

准确传达设计意图

方便与他人交流设计方案

为制作提供详细的指导

展示艺术才华

以下属于物化能力体现的是（）

设计出一个新颖的产品方案

绘制出精美的产品图纸

用合适的材料和工艺制作出产品模型

对产品进行理论分析

通用技术课程与其他学科的关系是（）

相互独立，没有联系

通用技术课程可以替代其他学科

与其他学科相互渗透，共同促进学生发展

其他学科可以替代通用技术课程

通用技术课程中，对学生的评价方式应（）

只看考试成绩

以教师评价为主

体现评价主体的多元化、评价内容的全面性、评价方式的多样性和评价结果的客观性

只关注学生的作品成果

以下哪项不是通用技术课程的教学目标（）

让学生掌握一些通用技术的基本知识和基本技能

培养学生的审美能力

使学生具有一定的技术探究、技术试验和创新实践能力

让学生掌握技术及其设计的一般思想和方法

工程思维在通用技术中的应用，主要体现在（）

对技术问题进行系统分析，权衡各种因素，制定最优方案

单纯追求技术的先进性

不考虑成本和可行性，只注重创新

按照传统经验进行技术设计

通用技术课程中，引导学生进行技术实践的