第7课 不甘屈辱 奋勇抗争 第二课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教学设计（统编版）.docxVIP

第7课不甘屈辱奋勇抗争第二课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教学设计（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

第7课不甘屈辱奋勇抗争第二课时

1.教材章节：统编版《道德与法治》五年级下册第7课

2.主要内容：学习近代史上中国人民在列强侵略下所表现出的不屈不挠、英勇抗争的精神，理解民族自豪感和爱国主义情感，激发学生热爱祖国、勇往直前的精神。

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，让学生认识到国家利益和个人利益的关系，增强民族自豪感和历史责任感。

2.培养学生的法治意识，使学生了解国家法律对于维护民族尊严和抵抗侵略的重要性。

3.增强学生的道德观念，引导学生学会尊重他人、珍视和平，形成正确的价值观和行为准则。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本课前已经学习了关于近代史的基本知识，对鸦片战争、甲午战争等历史事件有一定的了解，具备一定的历史认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生好奇心强，对历史事件充满兴趣，愿意通过故事、图片等形式学习。他们的学习能力强，能够通过观察、分析、归纳等方法理解新知识。学习风格上，部分学生偏好通过小组讨论和互动学习，而部分学生则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对历史事件的背景和细节理解可能存在困难，特别是对于较为复杂的历史事件和人物关系。此外，学生在情感态度方面可能难以完全理解民族屈辱和抗争精神背后的深层含义，需要教师引导和启发。同时，学生在面对历史题材的文本材料时，可能存在阅读理解和情感共鸣的障碍，需要教师提供适当的辅助和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校网络教学平台、教育云平台。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、音频故事、相关历史事件的文本材料。

4.教学手段：实物教具（如地图、历史模型）、多媒体课件、小组讨论卡片、角色扮演道具。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于近代中国遭受列强侵略的历史影像，引导学生关注历史背景。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为在那个时期，中国人民面对侵略者时，会做出怎样的选择？”

3.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的看法。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入新课：教师简要介绍本节课的主题和目标，让学生明确学习内容。

2.讲解重点：

a.近代中国遭受列强侵略的历史背景（5分钟）

b.中国人民在列强侵略下的英勇抗争（10分钟）

c.民族精神与爱国主义情感的培养（5分钟）

3.互动环节：

a.教师提问：结合历史背景，讨论中国人民为何要抗争？

b.学生回答：引导学生从历史、文化、民族等多个角度分析原因。

c.教师总结：强调民族精神与爱国主义情感的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何在日常生活中践行民族精神？

b.如何培养自己的爱国主义情感？

2.小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，其他小组补充和完善。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：结合本节课内容，谈谈你对民族精神与爱国主义情感的理解。

2.学生回答：鼓励学生结合自身实际，谈谈自己的认识和体会。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你身处那个时期，你会如何选择？

2.学生回答：引导学生思考个人在民族危难时刻的责任和担当。

3.教师总结：强调民族精神与爱国主义情感在关键时刻的重要性。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调民族精神与爱国主义情感的培养。

2.拓展活动：布置课后作业，要求学生收集有关民族英雄的事迹，下节课分享。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解近代中国遭受列强侵略的历史背景，掌握中国人民在列强侵略下的英勇抗争事件，以及对民族精神与爱国主义情感的培养的重要性。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史事件、讨论民族精神与爱国主义情感，提高了自己的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.情感态度：学生在了解历史事件后，对民族英雄产生敬仰之情，增强了民族自豪感和历史责任感，培养了爱国主义情感。

4.行动意识：学生认识到在日常生活中践行民族精神的重要性，能够在实际行动中关注国家大事，关心社会热点，积极参与社会实践。

5.合作能力：在小组讨论和汇报环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高