八年级物理下册第七章一力.pptx

第七章运动和力

一c;体验1感受力?

活动:拉、推、提、压一些物体,观察物体形状或运动状态改变。

活动1:如图拉伸弹簧。

活动2:人用力推桌子使其运动。

活动3:用力向上提书包,并体会手感受。

活动4:如图用磁铁靠近铁钉。;(1)用力拉弹簧,弹簧长度变。

(2)桌子由静止到运动原因是什么?

(3)手提书包,手对书包有向上力,手感受到有方向向力。

(4)磁铁靠近铁钉,磁铁还没有碰到铁钉,铁钉就被。

提醒：(1)长(2)人对桌子有推力。

(3)提下(4)吸引;体验2力三要素?

活动1:用大小不一样力拉橡皮筋,观察橡皮筋改变。

活动2:用方向不一样力推自行车,观察车运动方向。

活动3:在门外边缘和里边缘(靠近门轴地方)分别施力,把门打开,体验效果不一样。

(1)活动1中,用力大小不一样,橡皮筋伸长长度。

(2)活动2中,用力方向不一样,自行车运动方向。

(3)活动3中,在门不一样点施力时,关门快慢。

(均选填“相同”或“不一样”)

提醒：(1)不一样(2)不一样(3)不一样;1.什么是力?

2.物体间力作用有什么特点?

3.力效果有哪些?

4.什么是力三要素?

5.怎样用力示意图表示力?;探究1力是什么?

结合“体验1”,思索以下问题:

1.分析活动中拉弹簧、推桌子、提书包、磁铁吸引铁钉:

(1)它们有哪些共同特点?

(2)由这些事例能够得出:力是作用。

提醒：这些现象都包括“力”作用,都包括两个物体,一个是施力物体,另一个是受力物体,由此能够得出:力是一个物体对另一个物体作用。

参考答案：(1)都包括“力”作用;都包括两个物体。

(2)一个物体对另一个物体;2.经过“体验1”,思索:只有一个物体能产生力作用吗?

提醒：不能,力是物体对物体作用,凡是力现象,总会包括两个物体,一个是施力物体,一个是受力物体。

参考答案：不能。

3.活动4中,磁铁吸引铁钉时,磁铁和铁钉没有接触。这说明了什么?

参考答案：不接触物体也能够产生力作用。;探究2力作用是相互?

结合“体验1”,思索以下问题:

1.分析以下事例,讨论力作用有什么特点?

(a)用手拍大腿,手对大腿作用一个力,大腿也对手作用一个力;

(b)左手拍右手,左手对右手作用一个力,右手对左手也作用一个力;

(c)手拉橡皮筋,橡皮筋也拉手;

(d)手向上提书包,书包也向下拉手;

(e)如图A弹簧拉B弹簧,B弹簧伸长,A弹簧也伸长。;提醒：由(a)(b)(c)(d)可知,手对其它物体施力时,同时也受到其它物体作用力。手是施力物体同时也是受力物体;由(e)可知,A弹簧对B弹簧施力时,也受到B拉力,所以两个弹簧都伸长,总结以上事例得出:力作用是相互。

参考答案：力作用是相互。;2.我们惯用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方势力悬殊,鸡蛋(弱者)很轻易被碰得“头破血流”,而石头(强者)却完好无损,此现象能否说明“鸡蛋碰石头”只有鸡蛋受力而石头不受力?为何出现这种现象?;提醒：从物体间力作用是相互、石头和鸡蛋承受能力这方面回答。

参考答案：不能。“鸡蛋碰石头”过程中,鸡蛋受到石头对它作用力,力作用是相互,石头也受到鸡蛋对它作用力;只是鸡蛋承受能力远低于石头,所以鸡蛋破而石头不碎。;探究3力作用效果?

结合“体验1”,思索以下问题:

1.在活动1中,弹簧发生改变,说明力能够使物体

发生改变。试举出其它类似事例。

参考答案：长度(形状)形状如压直尺、捏橡皮泥

2.在活动2中,桌子受到推力由静止到运动,说明力还可能产生什么作用效果?

参考答案：力能够改变物体运动状态。;3.分析以下实例中球运动状态改变,总结运动状态改变包含几个情况?

(1)足球运动员将放在地面上足球踢出去。

(2)守门员将飞来足球接住。

(3)足球运动员用头将飞来球顶回。

(4)运动员沿球滚动方向用脚踢球。;提醒：(1)球原来是静止,运动员踢球时对球施加了一个力,球由静止变为运动;(2)守门员接球时,对飞来球施加了一个力,球由运动变为静止;(3)运动员用头顶球时,对飞来球施加了一个力,改变了球运动方向;

(4)运动员沿球滚动方向用脚踢球时,对球施加了一个力,足球运动速度加紧。由以上分析能够看出,不论是球由静止变运动,还是由运动变静止,还是运动加紧都是改变了物体运动速度大小;而将球顶回是改变了物体运动方向。所以物体运动状态改变应包含两种情况:改变运动速度大小和运动方向。

参考答案：运动速度大小改变和运动方向改变;探究4力三要素和力示意图?

结合“体验2”,思索以下问题:

1.由活动知,影响力效果原因有哪些?

提醒：在体验中,力大小不一样,橡皮筋伸长长度不一样;用力方向不一样,自行车运动方向也不一样;