2025新外研版七年级英语下册unit3 starting out v1教学设计.docxVIP

2025年

2025新外研版七年级英语下册unit3startingoutv1教学设计

单元

七年级下册Unit3startingout?

话题

relationshipbetwenfoodandourlives

文本解读

主题：人与社会

What

picturesofdifferentfoodsaroundtheworld和Signaturedishesaroundtheworld属于多模态语篇。前者呈现了四种外国食物，激发学生对事物的兴趣。后者呈现了不同国家的代表性食物。

Why

本课旨在通过两个多模态语篇。让学生使用他们已学的关于食物的词汇，说一说自己对食物的了解，同时通过思考代表性食物，对比中国和外国的代表性食物，建立食物和文化的联系。

How

本课通过鲜艳的图片引起学生对话题的兴趣，激活学生的背景知识，激发他们对食物和生活的探究欲望。再通过听力和代表性食物的探究，更加全面地体会到食物在日常生活中的重要性，引导学生从多角度思考食物对人的影响。

学习目标及重难点?????

教学目标

(1)?Introducethefoodingredientsanditshealth.

(2)?Describethetasteorsmellorlook.

(3)?Sharethefeelingsofafoodandreasons.

(4)?Use?Itfeels/tastes/smells...correctly.

(5)?Raiseinterestinfoodsandthinkabouttherelationshipbetweenfoodandlives.

Keypoint:?

1.?Describefoodsfromingredients,health,taste,smellandlook;

2.?Sharepersonalfelingsofafoodandreasons.

Difficultpoints:?Usetheusefulexpressionscorrectly.

1.?主题目标

讨论中国的代表性食物。

2.?结果产出

（1）两人一组，完成一段关于食物的对话，话题：Signaturedishesaroundtheworld；

（2）小组合作，完成中国代表性食物的汇报。

3.?评价标准

（1）介绍了国内外的代表性食物；

（2）介绍了食物的食材和健康与否；

（3）介绍了食物色、香、味；

（4）介绍了食物带来的情绪及其原因；

尽可能多地使用了本版块的主题词汇和Usefulexpressions中的表达；

学生主要活动?????

1.学习理解类：

(1)Namethedailyfoodandanswerrelatedquestions.

(2)Talkaboutfavouritefood.

(3)Sortthetopicsoftheunitandlearntheunittask.

2.应用实践类：

(1)Completethetableaboutsignaturedish.

(2)Haveaconversationonsignaturefishes.

3.迁移创新类：

(1)DiscussthesignaturedishofChina.

学生主要活动

4.学习理解类：

(4)Namethedailyfoodandanswerrelatedquestions.

(5)Talkaboutfavouritefood.

(6)Sortthetopicsoftheunitandlearntheunittask.

5.应用实践类：

(3)Completethetableaboutsignaturedish.

(4)Haveaconversationonsignaturefishes.

6.迁移创新类：

(2)DiscussthesignaturedishofChina.

教学流程

学生活动

设计意图

Step1warm-up

Watchthevideo.

活跃课堂气氛，激活学生与各国美食相关的背景知识。

Step2Lead-in?

1.Lookandsay.

Lookatthepicturesandanserthequestions.

1)Whatfoodscanyousee??

2)Whatarethey??

3)Whatsyourfavouritevegetableo