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2025版教育培训机构门店承包管理协议.docxVIP

2025版教育培训机构门店承包管理协议.docx

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甲方:XXX乙方:XXX20XXCOUNTRACTCOVER专业合同封面RESUME

甲方:XXX

乙方:XXX

20XX

COUNTRACTCOVER

专业合同封面

RESUME

PERSONAL

2025版教育培训机构门店承包管理协议

本合同目录一览

1.定义与解释

1.1术语定义

1.2解释原则

2.合同双方

2.1承包方

2.2门店方

3.门店信息

3.1门店地址

3.2门店面积

3.3门店设施

4.承包期限

4.1承包起始日期

4.2承包终止日期

5.承包费用

5.1承包费用总额

5.2付款方式

5.3付款时间

6.门店经营

6.1经营范围

6.2经营目标

6.3经营策略

7.教育培训服务

7.1课程设置

7.2教学质量

7.3学生服务

8.门店管理

8.1门店运营规范

8.2人员管理

8.3财务管理

9.保密与知识产权

9.1保密义务

9.2知识产权归属

10.违约责任

10.1违约情形

10.2违约责任承担

11.争议解决

11.1争议解决方式

11.2争议解决机构

12.合同解除

12.1解除条件

12.2解除程序

13.合同变更

13.1变更条件

13.2变更程序

14.其他约定

14.1法律适用

14.2合同份数

14.3生效日期

第一部分:合同如下:

1.定义与解释

1.1术语定义

1.1.1“本合同”指《2025版教育培训机构门店承包管理协议》。

1.1.2“承包方”指在协议中承担门店经营管理责任的乙方。

1.1.3“门店方”指拥有门店所有权的甲方。

1.1.4“门店”指本合同中约定的具体地址的教育培训机构门店。

1.1.5“教育培训服务”指承包方在门店提供的各类教育培训课程和服务。

1.1.6“经营费用”指承包方在经营门店过程中产生的各项费用。

1.2解释原则

1.2.1本合同的解释以合同为准,如有歧义,以有利于门店方和承包方的解释为准。

2.合同双方

2.1承包方

2.1.1全称:________________

2.1.2法定代表人:________________

2.1.3联系电话:________________

2.2门店方

2.2.1全称:________________

2.2.2法定代表人:________________

2.2.3联系电话:________________

3.门店信息

3.1门店地址:________________

3.2门店面积:________________平方米

3.3门店设施:________________

4.承包期限

4.1承包起始日期:________________

4.2承包终止日期:________________

5.承包费用

5.1承包费用总额:________________元

5.2付款方式:________________

5.3付款时间:________________

6.门店经营

6.1经营范围:________________

6.2经营目标:________________

6.3经营策略:________________

7.教育培训服务

7.1课程设置:________________

7.2教学质量:________________

7.3学生服务:________________

8.门店管理

8.1门店运营规范

8.1.1承包方应遵守国家相关法律法规,执行门店方的管理制度。

8.1.2门店应保持整洁、安全,确保教学环境符合教育部门的要求。

8.1.3承包方应定期对门店进行维护和保养,确保设施设备的正常运行。

8.2人员管理

8.2.1承包方应招聘合格的教师和员工,负责门店的日常运营。

8.2.2门店员工应接受专业培训,提高教育教学和服务水平。

8.2.3承包方应建立健全员工考核和激励机制。

8.3财务管理

8.3.1承包方应建立健全财务管理制度,确保财务账目清晰、准确。

8.3.2承包方应定期向门店方提交财务报表,接受门店方的财务监督。

9.保密与知识产权

9.1保密义务

9.1.1双方对本合同内容负有保密义务,未经对方同意,不得向任何第三方泄露。

9.1.2承包方应对门店的经营信息、客户信息等商业秘密予以保密。

9.2知识产权归属

9.2.1门店方拥有的门店名称、标识、教学资源等知识产权归门店方所有。

9.2.2承包方在经营过程中产生的原创教学内容、教材等知识产权归承包方所有。

10.违约责任

10.1违约情形

10.1.1承包方未按约定支付承包费用。

10.

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