精品解析：2020-2021学年浙江省温州市乐清市教科版六年级下册期末检测科学试卷（解析版）.docxVIP

乐清市2021学年第二学期

中小学阶段性教育质量综合测评模拟卷

六年级科学

（考试时间：60分钟）

一、选择题。（本题有15小题，每题2分，共30分）

1.易拉罐压扁后，它的（）发生了变化。

A.颜色 B.质量 C.大小

【答案】C

【解析】

【详解】对物理变化和化学变化的认识，易拉罐压扁后，它的大小发生了变化，属于物理变化；易拉罐压扁后颜色和质量没有改变。

2.澄清的石灰水遇到（）会变浑浊。

A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气

【答案】B

【解析】

【详解】澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，二氧化碳会和石灰水中的氢氧化钙反应，有明显的白色沉淀现象。澄清的石灰水遇到二氧化碳会变浑浊。

3.一块糖在水中溶解，下列操作糖溶解得最快的是（）。

A.不压碎，不搅拌 B.压碎，不搅拌 C.压碎，搅拌

【答案】C

【解析】

【详解】可溶性的物质在水中溶解的快慢与水的温度、是否搅拌、颗粒物大小等因素有关，所以常用的加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等，多种方法叠加使用可以让溶解更快，所以压碎、搅拌的操作让糖溶解得最快。

4.下面的变化中，（）生成了新物质。

A.磨碎小麦 B.把石块砸碎 C.鸡蛋放进醋中

【答案】C

【解析】

【详解】物质的变化可以分为两大类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新物质，另一类是会生成新物质的变化。把鸡蛋放进醋里，可以观察到产生气泡现象，这是产生了新物质的变化，是化学变化；磨碎小麦、把石块砸碎都是物理变化。

5.2010上海世博会开幕式上的精彩表演中，发生化学变化的是（）。

A.焰火表演 B.霓虹灯表演 C.音乐喷泉

【答案】A

【解析】

【详解】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。A焰火表演过程中有新物质生成，属于化学变化。B霓虹灯表演过程中没有新物质生成，属于物理变化。C音乐喷泉过程中没有新物质生成，属于物理变化。

6.设计制作小车时，一般流程是：①明确问题；②评估与改进；③制订方案；④实施方案。其正确的排列顺序是（）。

A.①③④② B.④②③① C.④①③②

【答案】A

【解析】

【详解】工程设计基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。设计制作的一般流程是明确问题、制订方案、实施方案和评估与改进。

7.如图，将小苏打和白醋混合后，像倒水一样，把集气瓶中的气体倒入烧杯中，杯中的蜡烛熄灭情况是（）。

A.下面的蜡烛先熄灭 B.上面的蜡烛先熄灭 C.同时熄灭

【答案】A

【解析】

【详解】小苏打和白醋混合后产生二氧化碳气体，二氧化碳气体比空气重，不支持燃烧，能够像倒水一样倾倒，烧杯中下面的蜡烛先熄灭，继续倾倒，上面的蜡烛后熄灭。

8.在小苏打和白醋混合实验中，混合物不再冒泡后，再向余下液体中加入一些小苏打，如果不再冒泡，说明。

A.余下的液体不再是白醋

B.白醋与小苏打不再发生变化

C.余下的液体中没有小苏打

【答案】A

【解析】

【详解】小苏打是一种白色粉末状晶体，白醋是一种无色透明、有酸味的液体。它们混合后会发生化学变化，产生新物质——二氧化碳。变化过程中我们会看到产生大量气泡。混合物不再冒泡后，再向余下液体中加入一些小苏打，发现不再冒泡，说明余下的液体不再是白醋。

9.自己能发光、发热的星体叫（）。

A.行星 B.卫星 C.恒星

【答案】C

【解析】

【分析】恒星是由炽热气体组成的，是能自己发光的球状或类球状天体。由于恒星离我们太远，不借助于特殊工具和方法，很难发现它们在天上的位置变化，因此古代人把它们认为是固定不动的星体。我们所处的太阳系的主星太阳就是一颗恒星。卫星﹣﹣不会发光的围绕行星运转的星星，如月亮，人造卫星。行星﹣﹣指自身不发光，环绕着恒星的天体，其公转方向常与所绕恒星的自转方向相同。一般来说行星需具有一定质量，行星的质量要足够的大且近似于圆球状，自身不能像恒星那样发生核聚变反应，如地球。

【详解】恒星是由炽热气体组成，质量庞大，本身能发光和热的天体；行星本身不发光、也不透明；卫星本身不发光、也不透明。

【点睛】本题主要考查恒星，要掌握恒星的概念和特点。

10.嫦娥五号返回地球后，有高温燃烧的痕迹，部分外壳融化脱落。如此严重的燃烧痕迹是因为返回大气层时，外壳受到阻力的作用，这个阻力是（）。

A.反冲力 B.摩擦力 C.重力

【答案】B

【解析】

【详解】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。嫦娥五号返回器进入大气层时，由于速度很快，与空气剧烈摩擦，使返回器表面温