初中美术教学课例《春天的畅想》课程思政核心素养教学设计及总结.pdf

初中美术教学课例《春天的畅想》教学设计及总结反思

学科初中美术

教学课例名《春天的畅想》

称

本课第一节学生已经对一些中外表现春天的美术

作品进行了欣赏和评述的学习，激发了学生对春天美的

感受，了解了春天的象征含义，学习了形式和色彩手段

的选择应用对表现情感和主题的作用，其后要引导学生

完成一幅表现春天的创作，在此之间，安排学生学习一

教材分析下色彩的基本知识，学习调色的基本常规，对提高学生

对色彩的认识以及运用色彩表现的能力应该是有益的。

这节课的意义，就在于为学生今后的自我学习打下基

础。对一些技巧的学习，如填涂和水分的掌握，交给学

生自主探索，互相交流，培养学生自主探究学习和合作

交流学习的意识和能力。

知识与技能：学习和了解与调色相关的色彩知识和

概念，帮助学生建立对色彩体系的初步认识；体验用毛

笔调色的过程，探索并总结水分的掌握和颜料填涂的要

教学目标领，培养学生自我学习和探究式学习的能力。

情感态度与价值观：体会色彩的丰富变化，激发学

生对色彩知识的兴趣，帮助学生形成自我学习和探究性

学习的习惯，培养学生的集体荣誉感和分工协作的习

惯。

1、初一年级的学生，开始逐步形成逻辑思维的认

识和思考方式，开始对事物的一般规律和内在关系产生

兴趣，知识和规律的学习是引导学生产生持久兴趣的重

要手段。

学生学习能2、初一的学生认知能力有限，选定的教学内容对

力分析初一的学生来说，概念能学懂但技巧难掌握。仅仅一节

课，所以对学生掌握的程度不能预期太高。

4、初一学生有较强的表现欲，所以，尝试后一部

分学生能通过摸索掌握的内容，如水分的掌握和填涂技

巧，留给学生探究、总结和互相学习。

1、结合多媒体课件，通过提问、举例、分析和课

堂讨论等形式，学习原色、间色、复色、色相、色相环

教学策略选及特性、明度、纯度、色立体、补色及补色效应等基本

择与设计概念。

2、通过演示，了解调色的基本规律和要领，并认

识本课所学概念对掌握调色方法的意义。

一、引导阶段

1．创设情境，揭题引趣：

教学过程师：春天是自然界万物复苏、生命萌动的季节，更

是人们辛勤耕耘、播种希望的季节。在春风的吹拂下，

春天的一切都充满了活力，百草吐绿，百花争艳，百鸟

欢鸣，它孕育着生机，萌生着希望。

PPT朱自清先生的散文《春》和一组表现龙岩春天

的摄影图片让学生一起来感受春光，了解春天！（板书

课题）

课件展示：散文《春》的朗诵录音和配景摄影图片

2．分组讨论，阐述春天的特点与美感：

问题（1）：自然界的哪些现象向我们传达了春天

的信息？春天到了，可以组织哪些课外活动？

生（1）：万物复苏、鸟语花香、春意盎然、春柳

叶绿、百花盛开……

生（2）：春游、写生、植树……

问题（2）：结合课件和自己收集中的诗歌、图片、

音乐用一句话谈谈你对春天的感受或春天给人一种怎

样的美感？

3．探究、分析春天的象征意义和表现形式：

问题（1）：在一年一度传统的春节中，有