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去打开大自然绿色的课本教学案

（一）教学目的

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、在对课文语言的朗读品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，

激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。

（二）教学重点和难点

重点：

1、能有感情地背诵全文，并能流畅地默写。

难点：

1、理解诗歌中字词的象征意义。

（三）教学课时

三课时

一、课前准备：

1、划出课文中的生字词，并让学生初步读一读课文，扫清字词

障碍。

2、标出课文中，第一课时重点要学习的近义词、反义词等字词

内容。

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3、基础知识：

芬：芬芳、清芬

形近词：纷（纷乱）（纷繁）（纷飞）（纷呈）（纠纷）（纷争）（纷

至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。顾客~，应接不暇

吩：吩咐氛：气氛、氛围

绚：绚丽多彩、绚丽多姿、文采绚丽、绚烂（绚烂的朝霞）

溢：充溢、溢出、溢于言表：（感情）流露在言辞上、神情上。

瀚：（广大）浩瀚、瀚海：指沙漠（瀚海无垠）

襟：连襟、胸襟、襟怀、襟抱

昏：1、天刚黑的时候：黄昏、晨昏

2、黑暗、模糊：昏暗、昏黄、昏花、天昏地暗、昏天黑地

3、头脑迷糊，神智不清：昏庸、昏头昏脑、昏沉、昏君

4、失去知觉：昏迷、昏厥

拔（拔草）（拔剑）（选拔）（海拔）（出类拔萃）（拔刀相助）（拔

河）（拔苗助长）（拔腿）

拨（拨开云雾）（拨付）（拨款）（拨乱反正）（拨云见日）

泼（泼妇）（泼辣）（活泼）（泼墨）（泼水节）

沃（沃田）（肥沃）（沃土）（沃野：肥沃的田野）

连（骨肉相连）（藕断丝连）（连续）（连队）（连环）（连接）（连

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累）（连忙）（连绵起伏）（连锁店）（连载）（连夜）

联（联合）（联盟）（联系）（联欢）（联络）（联名）（春联）（联

播）（联唱）（联手）

（联网）（联谊）（联想）（联展）

聚（聚集）（聚会）（聚宝盆）（聚餐）（聚合）（聚精会神）（聚居）

（聚沙成塔）

览（游览）（展览）（浏览）（阅览）（一览无余）

空kong(第一声)天空、空城计、空谈、空荡荡、空口无凭、空前

绝后、空虚

kong(第四声)空白、空地、空缺、空闲、空余

近义词：

绚丽（绚烂）胸襟（胸怀）描绘（描写）敞开（打开）

反义词：

清凉（炎热）相聚（分离）黄昏（清晨）浩瀚（渺小）

二、第一课时

教学过程：

（一）引入课题，调动学生学习兴趣

今天，我们学习第一篇课文。我们大声一起来读一读课题《去打

开大自然绿色的课本》。今天，我们以小组间比赛形式来学习这篇课

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文的基础知识。优胜者除了能给自己这一组加分外，自己还可以得到

一颗星。但我有一点要申明，在整个比赛过程中，不可以大声的喧哗，

有不明白的地方或有话可说都应该举手表示。

（二）自主;一;合作学习，巩固基础知识

今天，比赛的内容都是有关课文的基础知识，先给同学们十分钟

的时间，可以同桌相互先考一考，读准字音，生字可以写一写。（十

分钟）

我们以读、写为主，想考一考读。

黑板出示：

沃野敞开挺拔苍劲鸣禽洋溢温馨攀登饱览无限豪情浩瀚胸襟

云锦（前鼻音）明媚绚丽

1、指名读

2、齐读

3、练写

4、默写（分成两组，一组比较中等同学，一组基础较差的学生）

词语读完了，我们来比一比读课文。

5、轮读课文，明确全文的分段

6、自由读全文，特别是难度的地方，多读几遍。

7、指名读正音

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（三）梳理课文结构

1、细心的同学在读课文中，有什么发现

2、你